算得对吗ppt课件课堂实录(共3页)｜教案在线预览

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《算得对吗》教学设计内容来源:小学二年级〈数学(下册)〉第五单元主题:算的对吗课时:共2课时,第1课时授课对象:二年级学生目标确定的依据1、课程标准相关要求数学课程标准有关本课的要求是:结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的必要性。这就要求学生要积极参与课堂,自主探索、观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2026-05-02 23:47:37

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学校：包头市东河区河东中学

算得对吗ppt课件课堂实录(共3页)

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关键词：算得对吗ppt课件课堂实录(共3页)

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《算得对吗》教学设计

内容来源:小学二年级〈数学(下册)〉第五单元

主题:算的对吗

课时:共2课时,第1课时

授课对象:二年级学生

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

数学课程标准有关本课的要求是:结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的必要性。这就要求学生要积极参与课堂,自主探索、观察发现、合作交流。

2.教材分析:教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减的验算方法。因为验算的本质是根据加减法各部分之间的关系来学习的,因此本节课要给学生留下足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查,仔细验算的良好学习习惯。

3.学生分析:学生已经学过两位数加减两位数的验算方法,而三位数加减三位数的验算是两位数加减两位数验算的拓展,它们的算理完全相同,都是依据加减法各部分之间的关系来学习的。因此本节课的内容难度不大,要留给学生足够的时间和空间去探索学习。

学习目标:

1. 结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性。

2. 探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。

评价设计:通过活动一、活动二达成目标一;通过活动二达成目标二

教学过程

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗ppt课件课堂实录(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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