练习五教案教学设计导入设计(共2页)｜教案在线预览

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练习五教学内容:练习五(课本第73—74页)教学目的:1、对学过的图形的相关知识进行系统的整理与复习。2、能借助三角尺辨认三种角,会数角。3、能在方格纸中画出所学过的图形。4、能利用图形的基本特征解决一些简单的问题。教学重点:会在方格纸或点子图中画出学过的图形,会数图形中的角、长方形、正方形、平行四

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-05-30 15:04:00

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学校：薛阁街道办事处市府小学

练习五教案教学设计导入设计(共2页)

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关键词：练习五教案教学设计导入设计(共2页)

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练习五

教学内容:练习五(课本第73—74页)

教学目的:

1、对学过的图形的相关知识进行系统的整理与复习。

2、能借助三角尺辨认三种角,会数角。

3、能在方格纸中画出所学过的图形。

4、能利用图形的基本特征解决一些简单的问题。

教学重点:会在方格纸或点子图中画出学过的图形,会数图形中的角、长方形、正方形、平行四边形的个数。

教学难点:会在方格纸或点子图中画出学过的图形,会数图形中的角、长方形、正方形、平行四边形的个数。

教学过程:

一、谈话引入。

师:第六单元我们学习了认识图形,谁还记得我们都学了那些图形?

根据学生的回答,教师板书。(角长方形正方形平行四边形欣赏与设计)师:这节课我们就把这些图形的有关知识复习一下。

二、知识回顾

1、复习角的基本知识。

角的定义:从一个点向不同的方向引出两条直直的线,所形成的图形叫做角。

角的各部分名称:顶点、边、边

角的分类:比直角大的叫钝角,比直角小的叫锐角。

2、复习四边形的知识

长方形:对边相等,四个角都是直角。

正方形:四条边都相等,四个角都是直角。

平行四边形:对边相等,对角相等,容易变形。

三、巩固练习

1、课件展示教材第73页的第1题。

指名说说怎样判断一个角是什么角?

根据课件演示让学生说出各个角的名称,并选一个角说说它的各部分名称。2、课件出示教材第73页的第3题。

课件出示两个钟面图,让学生先观察3:00和9:00钟面上时针和分针形成的角是否同样大;接着,课件演示钟面,让学生观察找出还有哪两个时刻的时针和分针形成的角同样大。找出后说一说是什么角。教师应鼓励想出较多答案的小组,但不必求全。本题讨论只限于整点,符合要求的答案,还可以是11点和1点,10点和2点,5点和7点,4点和8点。

3、课件展示第4题“想一想,画一画”。

(1)让学生动手在课本上画一画。

(2)课件演示画的过程

(3)指名说说你是根据什么这样画的。(角的大小与两边的张口有关。) 5、课件出示第5题

(1)让学生独立完成。提醒学生根据各种图形的特征去找图形。

(2)集体订正。课件分别展示每个图形中的长方形、正方形和平行四边形。

6、课件展示教材第74页的第6题。

(1)让学生动手在课本上画一画。

(2)指名说说你是根据什么这样画的。(长方形和正方形边的特征。)

(3)课件演示画的过程。

7、展示教材第74页的第7题。

(1)先让学生独立完成。

(2)全班交流,让同学说一说你为什么要选这个答案。引导学生学会用图形的特征去解决问题。

8、展示教材第73页的第9题。

先小组交流,再在自己的书上画出来。

练习时,要注意引导学生使用所学过的三角形、长方形、正方形和平行四边形等图形设计,所设计的图案要具有一定的规律性与和谐性。

四、作业

完成练习五的第2、8题。

关于本教案的常见问题

Q：练习五教案教学设计导入设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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