信息窗一（比例的意义）优质课教案｜教案在线预览

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《比例的意义》教学设计江西省大余县新城中心小学陈华香教学内容:比例的意义教学目标:1、通过计算、观察、比较,让学生概括、理解比例的意义。2、学会用比例的意义,判断两个比能不能组成比例,并写出比例。3、结合情景图中国旗,渗透爱国主义教育。教学重点:理解比例的意义,能正确区分“比”与“比例”。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（比例的意义）

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2023-12-14 17:37:20

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学校：江西省大余县新城中心小学

信息窗一（比例的意义）优质课教案

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关键词：信息窗一（比例的意义）优质课教案

正文

《比例的意义》教学设计

江西省大余县新城中心小学陈华香

教学内容:比例的意义

教学目标:

1、通过计算、观察、比较,让学生概括、理解比例的意义。

2、学会用比例的意义,判断两个比能不能组成比例,并写出比例。

3、结合情景图中国旗,渗透爱国主义教育。

教学重点:理解比例的意义,能正确区分“比”与“比例”。

教学难点:能根据比例的意义,判断四个数能否组成比例。

教学过程:

一、复习

1、什么叫做比?

两个数相除又叫做两个数的比。

2、求比值?

用比的前项除以比的后项,所得商叫做比值。

二、导入

1、播放天安门前和学校每周一升旗仪式场景,看完之后让学生说说都看到了什么?(国旗)

2、在哪些地方我们还可以见到国旗?

3、课件出示课本4幅图,让学生观察

问:国旗的大小一样吗?国旗是可以随便制作的吗?你见过这样的国旗吗?

让学生明白:因为中华人民共和国国旗是我国的象征和标志,每个公民和组织,都应当尊重和爱护国旗。所以国旗不是随便拿块红布就制作出来的,而是长和宽都严格按照尺寸来制作的。

三、探究

师:你知道国旗的长和宽是多少吗?

(1)课件出示4面国旗的长和宽

要求:请同学们分别计算国旗长与宽之比的比值。算完之后,你发现了什么?

(生观察发现它们的比值完全相等。)

(2)思考:这两个比的比值相等,那这两个比是什么关系?为什么?

(3)你能用一个式子把这种相等的关系表示出来吗?

2.4:1.6=60:40 或

(4)揭示比例的意义:像这样表示两个比相等的式子叫做比例。(板书课题:比例的意义)

(5)你还能找出其他比例吗?

(6)师引导:其实除了国旗长与宽的比,两两可以组成比例之外,其实宽与长,两两也可以组成比例。

(7)比和比例的区别

师:比和比例是一回事吗?它们有什么区别?

生小组讨论后交流汇报

比有两个数组成是一个式子表示两个数相除

比例有四个数组成是一个等式表示两个比相等

(8)智慧大比拼

从1-10扑克牌中任意抽取四张扑克牌,看这四个数能否组成比例,看谁写得又多又快。

问:如何判断两个比能不能组成比例?关键看什么?

小结:判断两个比能否组成比例,关键是要看:两个比的比值是否相等。

(三)巩固应用

第一关:火眼金睛

1. 8:2=4是比例。 ( )

2. 6:2=10:30 ()

第二关:采摘幸福果实

下面哪一个比能与组成比例。( 3 )

①5:4 ② 20:1 ③1:20 ④5:

第三关:做智慧之星

一辆汽车第一次2小时行驶80千米,第二次5小时行驶200千米,请写出这辆汽车每一次行驶的路程和时间的比,看是否能组成比例。(80:20=200:5)

(8)智慧大比拼

从1-10扑克牌中任意抽取四张扑克牌,看这四个数能否组成比例,看谁写得又多又快

(四)课堂小结

这节课,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（比例的意义）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（比例的意义）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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