第15课 第二次世界大战优秀教学实录

第15课

大战的爆发与扩大 一．教学目标 1、知识与能力： 慕尼黑会议，绥靖政策的实质，战争的爆发时间，标志事件。了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性 2、过程与方法

第二次世界大战爆发前，以张伯伦政府为主要代表的西方国家采取了牺牲他国利益，苟且偷安，姑息纵容德意日法西斯侵略扩张的绥靖政策，慕尼黑会议把绥靖政策推到了顶峰，加速了世界大战的全面爆发。 德国入侵波兰，导致第二次世界大战全面爆发。 3、情感态度与价值观： 主要要求学生了解法西斯的凶暴和战争的残酷性、破坏性，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争；树立反对战争、热爱和平的思想观念，引导学生关注当今世界的“和平与发展”

问题。 二、教学重点和难点 慕尼黑会议，德国突袭波兰 三、学法指导：质疑导学法

四、教学过程： 导入

：随着法西斯政权的稳定，实力的增强，对外扩张也越来越猖狂，引发二战。西方国家是否也对这场战争负有责任呢，导入新课

（一）、慕尼黑阴谋和大战全面爆发

1、说说看：什么是绥靖政策？ 2、思考与讨论：英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？ （教师要及时的启发、引导。如：德国最初的侵略方向；西方国家想祸水东引；一战后，战争的残酷性使西方国家经济军事地位却受到巨大的削弱，致使英法集团的一部分人不敢同法西斯的侵略扩张进行针锋相对的斗争，只要有妥协的希望，就坚持妥协。） 3、说一说：绥靖政策的表现。（慕尼黑阴谋。） 4、德国进攻波兰和战争的爆发 本课一得：第二次世界大战开始的时间。 （第二次世界大战与第一次世界大战不同，是逐步打起来的。1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争；1935年意大利入侵埃塞俄比亚；1936年意大利和德国武装干涉西班牙；1938年德国吞并了奥地利；1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。） 小组活动：介绍德国西进的过程。 （包括战争开始阶段英法对德宣而不战；法国的溃败；英国的不列颠之战。学生在介绍的同时进行生生互动式的提问。） 思维提速：德国为什么在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家？

（二）、德国进攻苏联

1．苏德战争的爆发（1941．6）了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。

2．莫斯科保卫战 德军用精锐部队进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立。

（三）、日本偷袭珍珠港（1941．12）

法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠港事件的全过程。进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。

（四）、《联合国家宣言》发表

法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。

动动手：写出《联合国家宣言》发表的背景、时间、国家、标志、影响。

五、本课小结

六、板书设计 1、爆发原因：

根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡规律的作用

具体原因：经济大危机、德日法西斯化、战争策源地形成、绥靖主义政策

2、战争酝酿：

（1）慕尼黑阴谋

成因：法西斯侵略的威胁、英法的压力、捷克政府的软弱

情况：1938年9月；张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼；英法德意

影响；纵容了侵略、加速了二战、苏与英法离心

（2）苏联自保情况：签订《苏德互不侵犯条约》

3、初期阶段

（1）大战爆发

标志：1939年9月1日；德入侵波兰，英法宣战，二战全面爆发

（2）西线形势

进攻北欧：丹麦、挪威

进攻西欧：卢森堡、荷兰、比利时、法国、英国

（3）重要事件：绕过马其诺防线、敦刻尔克撤退、不列颠之战

（4）战略态势：法西斯德国控制欧洲，实力大大膨胀，处于有利地位

4、大战扩大

（1）苏德战争

战争爆发：1941年6月22日 重要战役：莫斯科保卫战

（2）太平洋战争

爆发原因：日美矛盾激化——日本向东南亚扩张，美英贸易禁运

战争开始： 1941年12月7日；珍珠港事件

后果影响：重创美国舰队、二战达最大规模、促进反法西斯同盟形成

七、布置作业：完成本课学练优之练习