第1课中国早期人类的代表——北京人优秀获奖教案｜教案在线预览

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第1课中国早期人类的代表——北京人教学设计引导学生明确目标【学习目标】1、知道北京人的特征，了解北京人发现的意义2、知道化石是研究人类起源的主要证据，能理解火的使用在人类进化过程中的重大意义引导学生完成目标【学习内容】一、自主预习（阅读教材，在课本上标出知识点并回答下列问题）（一）我国境

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所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2026-03-31 09:47:36

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第1课中国早期人类的代表——北京人优秀获奖教案

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关键词：第1课中国早期�…优秀获奖教案

正文

第1课中国早期人类的代表——北京人

教学设计

引导学生明确目标

【学习目标】

1、知道北京人的特征，了解北京人发现的意义

2、知道化石是研究人类起源的主要证据，能理解火的使用在人类进化过程中的重大意义

引导学生完成目标

【学习内容】

一、自主预习（阅读教材，在课本上标出知识点并回答下列问题）

（一）我国境内的早期人类——元谋人

1、年代、地点：距今约年，元谋县。

2、生活状况：能够，知道使用。

3、历史地位：是我国境内目前已确认。

（二）北京人的发现

1、发现：在北京西南龙骨山上，发现大量和动物化石。

2、时间：距今约万—20万年。

3、命名：人类学家根据遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“北京直立人”或“”。

（三）北京人的特征

1、体质特征：

前额低平，眉骨较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够。

2、生产状况：

会用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具，制作石器的技术比较成熟。

使用这种的时代，叫作旧石器时代。他们利用这些工具猎取动物，采集植物果实。3、生活状况：

学会并保存火种，改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑。他们结成群体生活在一起，共同劳动。

4、历史地位：

北京人是世界上最重要的原始人之一。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的遗址。

5、重要意义：

对于研究的历史具有重要的意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为的研究提供了可靠证据。

二、团队合作探究

材料一：上古之世，人少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。------《韩非子》

材料二：在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等。

阅读以上材料探究下列问题：

①依据材料一所述，探究北京人怎样做才能够生活下去？说明理由。

②材料二证明了什么？会给人类带来什么变化？

三、延伸迁移

阅读课文P5“知识拓展——山顶洞人”，说说山顶洞人与北京人有哪些不同？

检测学生反馈目标

1、关于人类起源有很多种说法，右图表明人类是由古猿演化而来，得出这一结论最有力的证据是（）

A.传说、遗址 B.化石、遗址

C.遗物、记载 D.传说、记载

2、“元谋人”掀开了中国人类历史的第一页，作为中国人类历史的开篇被写入中国历史教科书的首页。它距今约有（）

A.170万年 B.70万——20万年

C.100万年 D.1.8万年

3、证明北京人已经是人的主要根据和理由是（）

A．生活在距今约70万年至20万年 B．使用天然火烧烤食物、照明、防寒

C．能够用手制造、使用工具 D．在体质特征上，手足已向人靠近

4、人类进化史上的里程碑是（）

A.直立行走 B.制作工具 C.学会用火 D.懂得审美

5、元谋人、北京人、山顶洞人遗址分布的共同之处是（

）

A．都分布在黄河流域 B．都分布在长江流域

C．都分布在海河流域 D．都分布在大河流域

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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