第14课文艺复兴运动课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第14课文艺复兴运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第14课文艺复兴运动课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第14课 文艺复兴运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第14课文艺复兴运动课件配套优秀教案设计

正文

文艺复兴的代表人物--但丁

一、教学目标

【知识与能力】

掌握文艺复兴时期的代表人物--但丁的主要成就。

【过程与方法】

通过小组讨论，正确评价但丁，提高自主学习、合作探究的能力。

通过分析史料，锻炼提取有效信息、综合概括的能力。

【情感态度与价值观】

认识文艺复兴时期的文艺作品都是历经磨难、不懈努力取得的，树立坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

二、教学重难点

【重点】

了解但丁和他的代表作品《神曲》。

【难点】

正确评价但丁及其成就。

三、教学过程

环节一:导入新课

情景式导入法。

教师利用多媒体出示《但丁画像》及其名言，提出问题:这幅绘画作品上的人物是谁?大家对他有所了解吗?朗诵他的名言后，有何感想?进而导入新课。

环节二:新课讲授

(一)文艺复兴时期的意大利

教师运用多媒体展示十四世纪前后的意大利城市景象的图片:

教师引导学生探究:从图片中可以获得哪些历史信息?文艺复兴最早出现在意大利有哪些因素? 学生回答:意大利城市繁荣，工商业经济高度发展，对外贸易发达，与其他国家和地区的往来密切，最早出现了资本主义萌芽，资产阶级逐渐形成并发展。

教师利用多媒体展示佛罗伦萨和美第奇家族资料:

教师引导学生分析材料并思考:文艺复兴最早出现在意大利，还有哪些因素? 学生回答:意大利的佛罗伦萨汇集大量人才，并受到保护和支持。他们思想活跃、技艺超群。

教师请学生结合课本内容进行补充:封建神学禁锢了人们的思想;意大利较多的保留了古希腊、古罗马的文化。

(二)但丁及其代表作品《神曲》

教师多媒体展示但丁的画像并附以简介资料:

学生从中总结得出:意大利人但丁是文艺复兴时期的著名代表人物，其代表作为《神曲》。

教师进行补充介绍:但丁是“文学三杰”之一，被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。

教师安排学生扮演但丁，介绍其代表作品《神曲》，并且请学生进行总结:《神曲》使用意大利文，是一篇长诗，全书可分为三个部分，分别是地狱、炼狱和天堂，每部33篇，最前面增加一篇序诗，一共100篇。

教师利用多媒体展示《神曲》的部分内容:

教师提问学生:通过阅读《神曲》节选，大家有什么感想? 学生思考并回答:他根据自己的标准抑恶扬善，表达了自己对封建社会的批判。反对教会提出的禁欲主义，歌颂人性，体现出人文主义的思想。

(三)评价

教师安排学生以历史兴趣小组为单位，用五分钟时间讨论:你如何评价但丁及其作品《神曲》?

学生讨论回答:但丁是一位伟大的人物，他的作品广泛而深刻地反映了意大利新旧交替时代的现实生活。

教师补充:他的作品表现了摆脱禁欲主义，追求纯真爱的思想倾向，反对教皇干涉世俗政治;《神曲》更为突出地反映了新旧思想的尖锐矛盾。这些都说明了但丁是新旧交替时代的伟大诗人。

环节三:小结作业

1.小结

教师建构知识体系结束本堂课，强化学习效果。

2.作业

教师布置作业:请同学们回去搜集文艺复兴时期其他的代表人物及其作品，下节课分享交流。

资料摘要

第14课文艺复兴运动课件配套优秀教案设计