资料摘要
《访谈》教学设计天津经济技术开发区第二中学 李艳茹一、教学目标：做好访谈应注意的关键点。二、教材及现状分析：《访谈》是人教版高中语文必修五《表达与交流》的第四部分。“访谈”是获取信息的有效途径，也是实现快捷宣传的一种方式。在语文学习中开展访谈活动可以有效地锻炼、提高口语交际能力，为将来走上社会进行
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访谈优秀教案案例
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关键词：访谈优秀教案案例
正文
《访谈》教学设计
天津经济技术开发区第二中学 李艳茹
一、教学目标：
做好访谈应注意的关键点。
二、教材及现状分析：
《访谈》是人教版高中语文必修五《表达与交流》的第四部分。“访谈”是获取信息的有效途径，也是实现快捷宣传的一种方式。在语文学习中开展访谈活动可以有效地锻炼、提高口语交际能力，为将来走上社会进行文明交际打下良好基础。经过调查，我了解到，学生不了解访谈，更谈不上开展访谈了。所以，我们要让同学了解访谈，了解访谈的意义，怎样做好访谈。
三、教学重难点分析：
1.访谈的目的和意蕴的确立。
2.访谈中的提问的设计，访谈中灵活的提问。
四、课前预习：
1.播放《杨澜访谈录》中杨澜对小品演员沈腾的访谈。结合课本上访谈内容的介绍，了解访谈。
2.根据自己的理解做一次访谈。要求写出访谈实录，访谈过程有录像。
五、课堂活动：
1.回顾访谈的特点，再次强调访谈的意义，明确本课的目标——如何做好访谈再探讨。（教师导入）
2.学生观看同学所做的比较成功的访谈，同学看的同时就他们做访谈的过
程进行思考，并提出问题，对他们进行访谈。（教师布置任务）
3.看完访谈，教师布置任务，分组来设计自己的提问，组长汇总问题。
接下来按照访谈的进程来安排提问。（学生讨论，设置问题）
4.
学生代表来提问。
学生提问涉及了访谈的目的，访谈提纲，访谈问题的设计，访谈环境的设计，灵活提问，访谈的彩排、准备，再做访谈还有哪些需要完善的。
5.
教师采访两位同学，录制前后状态、感受。
6.
教师和学生一起总结如何做好访谈。
关注生活 找好对象 深入了解访谈对象
撰写提纲牢记提纲 认真倾听 阶梯提问 商量探讨 灵活机动的提问
六、布置作业：再做一次访谈
七、课堂小结：
本节课充分体现了学生活动为主体，教师为主导的教学原则。利用学生访谈来指导如何制作好访谈，指导的过程又是在学生的现场访谈中完成的，教师进行点拨和总结的过程也是访谈的过程。所以本节课就是以访谈的形式来讲访谈，在师生不同对象的访谈中学生感悟到了访谈的特点以及如何做好访谈。整个课堂氛围也是愉快、轻松的，给学生留下了较为深刻的印象。
八、板书设计：
关注生活 找好对象 了解访谈对象 撰写提纲 认真倾听 阶梯提问 商量探讨 灵活机动提问
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