7.练习六第一课时导学案｜教案在线预览

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课题:练习六(—)学习内容:第65页,练习六1-6题学习目标:1.通过练习,进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同。2.能应用这一知识解决简单的实际问题。学习重点:熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算。学习难点::两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退

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所属课文：7.练习六

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2018-06-04 21:07:00

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学校：淮安市果林小学

7.练习六第一课时导学案

未知

2018-06-04 21:07:00

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关键词：7.练习六第一课时导学案

正文

课题:练习六(—)

学习内容:第65页,练习六1-6题

学习目标:1.通过练习,进一步弄清口算时进位加与不进位加、退位减与不退位减以及加与减在方法上的异同。

2.能应用这一知识解决简单的实际问题。

学习重点:熟练掌握两位数加两位数、两位数减两位数的口算。

学习难点::两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减法。

学习过程:

第一部分导入

这几节课我们学习了两位数加两位数、两位数减两位数的口算。到现在为止,还有同学在进位加与不进位加、退位减与不退位减上存在问题,今天我们就来巩固复习一下。

新授——练习六(1)

1、口算练习六第1题(接火车环节,并说一说口算的过程方法)

想一想每组两道算式有什么联系?(指名学生回答)

第一组:

第二组:

第三组:

小结:不进位加与进位加,不退位减与退位减

2、出示课件第2题指名同桌回答

3、出示课件第3题

引导学生观察算式,根据算式特点确定得数是否比50小

指名学生回答,说一说方法

预设表达:90-34,个位上不够减,差的十位上退1,9-3-1=5,得数是50多。4、引导学生理解图意,说一说怎样按顺序算出框里的数,再独立计算。

5、

5、出示课件

主问题1:离站时车上有多少人?有不同的解答方法吗?

自学要求:观察56页第5题,理解题意,理清条件,独立思考、列式解答。(标出问题、条件)

互学要求:1、组长组织,分工明确,3号先说,2号补充,1号总结。

互相说一说:1、说说问题、条件,并列式解答,说一说每步算式表示的意思。(先算····再算····)

2、口算过程

3、多种解题方法。

二年级下册学本教学学案

展学要求:1、组长主持,分工明确,声音洪亮,仪态大方

2、板演:列式解答,并解说每步算式表示的意思。

(指着算式说,先算···再算···)

3、口算过程

4、总结

第二部分达标检测

(一)基础练习

1.完成“练习六”第2题。

2.完成“练习六”第3题。

3.完成“练习六”第4题。

4.完成“练习六”第6题。

(二)综合练习

完成补充习题。

教学反思:

二年级下册学本教学学案

关于本教案的常见问题

Q：7.练习六第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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