18 太空生活趣事多PPT配套优秀教学设计内容

部编本义务教育教科书语文二年级下册课文第18课

太空生活趣事多

(第1课时)

宁波市镇海区实验小学王雪琼

一、教材分析

《太空生活趣事多》是部编本二年级下册第六组课文的第三篇。本课语言轻松活泼,浅显易懂,介绍了太空生活中新奇有趣的现象,是一篇科学小品文。课文结构严谨工整,共有6个自然段。首先以设问句总起全文,点明太空生活很有趣,引起学生的阅读兴趣。第二至五自然段,分别从“睡觉、喝水、走路、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。第三自然段中“因为在宇宙飞船里,水失去了重量”这句话,揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。第六自然段以反问句总结全文,照应开头,点明中心,使文章浑然一体。课文主体部分一段一事,每段都有关键词语提示段落主要内容,尤其是第四、五自然段,第一句话便简洁概括了段落主要内容,便于学生在初读后整体理解和把握。

本文语言富有趣味。开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应,增强表达的趣味。文中还大量运用关联词,比如,“即使把杯子倒过来,水也不会往下流”中“即使”一词通过假设,突出水在太空中的失重现象。“要想……必须……”“为了·都……”等关联词,强调了在太空生活,因为失重而要采取特殊的措施。还有“不过、不然、否则”等转折连词的运用,使语句层次分明,通俗易懂,也平添了文章的情趣,可在学习中让学生反复感知、理解和运用。但是太空生活毕竟远离学生现实,教学中为突破感知“趣”这一目标,教师可恰当引入多媒体资源,引导学生将地球上的生活与太空中的生活加以比较,体悟太空生活之“趣”,激发学生对太空生活、对科技世界的兴趣。

二、教材目标

1.随文识字学词,能在语境中识读本课14个生字,会写“容、浴”两个字,借助语境理解“安稳觉、必须、不然、得”等新词的意思。知道“普通”和“特殊”是一对反义词。

2.通过品读句段,感受太空生活的有趣。借助文本资源,让学生运用新学的“不然”进行言语实践,并尝试练习运用。

3.借助视频图片等资料,初步了解一些太空生活的常识,激发孩子们探索了解新科技的兴趣。

三、教学准备

教师准备多媒体课件、板贴。

四、教学过程

(一)多媒体导入,激发兴趣

1.观看视频,了解“失重”

孩子们,我们生活在地球妈妈的怀抱里。地球妈妈有一双很大很大的看不见的手,能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。所以,我们可以平稳地生活在这个世界上。那么,当我们远离了这双大手,像航天员叔叔一样乘坐宇宙飞船到达茫茫太空后,会发生什么情况呢?今天,王老师为大家带来了一段在太空中生活的视频,睁大你的小眼睛,我们一起去看一看。

观后交流:说说,你刚才看到什么?

师小结:是呀,来到了太空,因为没有了地心引力的帮忙,一切都失去了重量,变得轻飘飘的,科学家们把这种现象叫做“失重”。(板贴)

2.看图学词,谈话揭题

今天,我们要学的这篇课文讲的就是航天员叔叔在茫茫太空发生趣事。

(1)情境谈话,随机出示:航天员宇宙飞船太空

看,这位叔叔就是“航天员”,齐读。中间这个像飞机一样的大家伙又是什么呢?对,这就是“宇宙飞船”,指名学生读词。后面就是浩瀚的“太空”,“航天员”叔叔经常坐着宇宙飞船去太空航行、探索呢!让我们一起再来读读这三个词。

(2)揭题:太空生活趣事多。

咱们的课题出现了,谁来读一读?(注意停顿,手指“太空生活”,在这儿停一停会更好)齐读课题。

“趣事”就是——“有趣的事情”。

(二)归类学词,整体感知

课文向我们介绍了哪些有趣的事呢?赶紧把书翻到P79页去读一读吧,读之前,老师要送给大家两条读书小贴士,请仔细听。

1.自由读课文,出示读书小要求

(1)读一读:读准字音,读通句子。

(2)想一想:课文向我们介绍了哪些有趣的事?圈出关键词。

2.认读生字词,了解“普通”与“特殊”

重点指导学生读准“一”的变调,平翘舌音和轻声。

（1）重点指导学士读好前后鼻音。

（2

课文里说什么东西很普通？你见过的普通的杯子是怎样的？

（3）图片出示生活中的杯子，读好短语“普通的杯子”。

图词对应，依次出现，重点引导学生了解它们的特殊之处。

（1）出示所有的“的字”短语，将“的”字变小。看看大屏幕，你发现了什么有趣的事儿？

（2）知道老师为什么要把“的”变小吗？读出短语中“的”的短促。

3.整体感知

过渡：课文读了一遍，那么它向我们介绍了哪些有趣的事儿，谁能来说一说？ 出示：在太空生活，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都非常有趣。 指名学生回答，师随机板贴：睡觉 喝水 走路 洗澡

（三）品读有趣，表达运用 1.精读第二自然段，扶学感受“睡觉”之趣

睡觉，喝水，走路，洗澡对我们来说那可是再普通不过的事情了，怎么一到太空就变成有趣的事了呢？咱们还是先去看看，航天员叔叔是怎样睡觉的吧？

（1）默读第二小节，用“ ”划出写航天员叔叔怎样睡觉的句子。

（2）互动交流：航天员是怎样睡觉的？

出示句子：不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。 ◆齐读这句话，哪些词吸引了你的注意。

交流：（睡袋、绑）是呀，睡袋可是小宝宝的专利，航天员叔叔这么大一个人还要睡在睡袋里，而且还要用绑带绑起来，真是太有趣了。

◆图片出示绑在睡袋里的航天员叔叔。

你们看，这就是把自己“绑”在睡袋里的航天员叔叔，要把自己绑起来，还得用上绑带或绳子，难怪这个“绑”是绞丝旁。多有意思呀！

◆读好短语：绑在睡袋里，读出“趣味”。

（3）播放视频，理解“不然”

过渡:这样睡觉好麻烦呀,不这样做行吗?(学生回答)

出示:翻一个身,就会飘到别处去了。

◆视频引入,播放睡觉时不绑会怎样。

有一个不听话的叔叔,睡觉时没把自己绑在睡袋里,结果怎样了呢?(播放视频)你们看,如果不把自己绑起来,航天员叔叔可就睡不安稳啦,一会儿飘到这里,一会儿飘到那里,要想睡得舒服,叔叔一定要把自己绑在睡袋里。

◆找一找,哪个词和“一定要”的意思是一样的。(必须)把它圈起来。

只有这样,才能睡得舒服,只有这样才能睡个“安稳觉”。(圈红“安稳觉”) (4)指导朗读,读出趣味

你们见过这样的睡觉吗,那你觉得有趣吗?请你们自己连起来读读这段话,读出“睡觉”这件事的有趣。自由练读,男女生赛读。

(5)学法小结

刚才我们先找到了航天员在太空中睡觉的句子,抓住“安稳觉、绑、翻一个身、飘”等关键的词语读出了它的有趣,接下来让我们用这种方法走进第三自然段,去看看航天员是怎么喝水的吧!(随机板贴学法:找句子、抓词语、品读“趣”) 2.精学第三自然段,放学感受“喝水”之趣

(1)迁移学习,出示学习要求:

独学:自读课文,用“____”划出航天员怎样喝水的句子,圈出语段中让你感受到有趣的关键词。

对学:同桌交流圈出的关键词,把这段话读给同桌听,读出趣味。

(2)投影课本,交流反馈:

◆交流句子:航天员要想喝到水,得使用一种带吸管的饮水袋。

◆关键词:即使……也、倒过来、不会往下流……

◆说说你为什么圈出这些关键词。

◆朗读展示,读出趣味。

(3)照应学习,明确多音字“得”

刚才大家都找到了航天员叔叔喝水的句子,老师也找了出来。

出示:航天员要想喝到水,得使用一种带吸管的饮水袋。

◆明确多音字“得”的读音,当表示“一定要”的时候,读děi,齐读。

◆能不能给“得”换一个我们刚刚学过的词。(必须)

(4)练习用“不然”说话

如果不用这种特殊的杯子喝水,又会怎样呢?你能用上“不然”这个词往下说吗?出示句式,自由练说:航天员要想喝到水,得使用一种带吸管的饮水袋。

不然,_____________________。

是呀,脖子仰了老半天,却怎么也喝不到水。所以,必须使用这种带吸管的饮水袋。多有趣呀,让我们一起再来读读这句话。

(5)了解“有趣”的原因

喝水这么一件普普通通的事情,到了太空上也变得那么有趣,你知道这是为什么吗?谁能从这段话中找到原因。

出示句子:因为在宇宙飞船里,水失去了重量。

◆回扣课前提到的自然现象:失重。

◆师生合作朗读第三自然段。

(四)生字书写,指导写字

瞧,宇宙飞船带来了我们今天要书写的生字。

1.出示生字:容、浴

(1)发现共同部件:谷

(2)看“谷”的宽窄,关注生字结构

容:上下结构,“谷”宽扁;浴:左右结构,“谷”瘦长。

(3)看关键笔画

容中间的“撇捺”从横中线和竖中线的交叉处起笔。

2.师范写

3.生练写

在自己的语文书上描一个写两个,注意书写姿势,一拳一尺一寸。

4.展示评价

投影展示,写正确得1星,结构正确得2星,关键笔画到位得3星.

(五)课堂小结

小朋友们,在太空中,除了睡觉、喝水很有趣,走路洗澡更有趣呢,就让我们下节课再去学习吧!

板书设计

18.太空生活趣事多

睡觉划句子

失重喝水圈词语

走路读“趣味”

洗澡

2018年5月9日在镇海区实验小学“语文课堂教学执行力提升活动”中执教的公开课。