C优质课一等奖

Unit6 Work quietly! A Let’s spell

【教学目标】

1.知识目标：

（1）能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则；

能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。(2)能够根据wh的发音规则读出单词what, where, when, who, whose；

（3）能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音—形对应关系。

（4）能够按照wh的发音规则拼写出单词。

2.技能目标：

(1)学生能够根据wh的发音规则读出单词。

(2)能够按照wh的发音规则拼写出单词。

(3)能够在单线上写出三个含有“wh”疑问词的问句，做到书写规范正确。

3.情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。（2）培养学生良好的英语语音感知能力，感知辅音字母组合wh的乐趣。

【教学重点】

1、语音：

辅音字母组合wh的发音

2、词汇：单词what, where, when, who, whose

【教学难点】

1、学生能够能够根据wh的发音规则读出单词what, where, when, who, whose并区别这些单词中wh字母组合发音的异同。2、在具体的环境中，尝试用所学的语音知识拼读含有wh组合的生词。

【教学准备】

1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

【教学过程】

Preparation

1.课前热身：enjoy the phonics song for w 2. Let’s play！

节奏大师

T: If the word comes to your group, you should stand up and speak out the word! （wait, wall, well, weather等）

3.进行分组

Presentation and practice 1.

Guessing game！

T: Here are 2 riddles（谜语）

for you. If you know it, please hands up! 1. It is an animal. It has a beautiful tail. It can live in the water. What is it?

Fish 2. It’s 8 o’clock. Where do you want to go?

I want to go home and have dinner. When is it?

8p.m. 2.

Listen and read the words with wh: what, where, when 3.

Discuss in groups and find the rule: wh /w/, watch a video and follow it to practice wh /w/. 4.

Let’s blend them: 通过分音节拼读wh-a-t what, wh-ere where, wh-e-n when并通过图片理解意思,进行板书。

5.

Magic card: 教师用卡片将wh-与元音因素组合，让学生拼读。（单词有可能是不存在的）

6.

Let’s read more real words: 教师通过幻灯片呈现wh-与其他字母组合的单词。（会读的同学举手，并做小老师教其他同学读）

7.

呈现wh /h/发音的单词：由单词拼读最后一个单词whale(鲸鱼)，引出句子：Whose whale is it? Whose whale is it? Who can tell me? Who can tell me? 并通过chant的形式熟读。

8.

Listen and read the words: whose, who(并通过图片理解意思并板书) 9.

Find the rule:wh 在多数情况下发音为/w/. wh后接字母o时，一般发音为/h/.

10.

Do you know more? :先让学生自由说一说有哪些wh /h/ 的单词；呈现该发音规则的单词并让学生拼读。

Production 1.

Listen and circle: 先让学生读，再听，最后核对答案。

2.

读一读，分一分。（全班读，第一行：一二组读，三四组说发音；第二行：三四组读，

一二组说发音）

3.

听写单词。（每组选一个同学出来在黑板书写全班说的单词，并进行加分）

4.

头脑风暴：用今天所学的单词进行造句。

5.

比比谁写的多：四人小组书写含有今天所学特殊疑问词的句子，看看哪组写得多。每组选一张认为最好的出来呈现并加分。

Progress 1.

总结今天所学习的内容。

2.

Enjoy a chant to review and relax. 3.

总结今天小组表现。

4.

Exercises and homework. 5.

Homework: (1)Write down three“wh”questions on your book and ask your partner.

（写三个带“wh”的问句，并问你同伴。）

(2)Do the homework in “together homework”and send your reading to WeChat group.

（完成一起作业并把朗读发上微信群。）

(3) Preview next class.

（根据下发导学案预习下节课内容）