Lesson 4ppt课件教学实录

Lesson 4

一、教学目标

1．知识目标

1）

要求能够听、

说、

认读以下表示经常性、

习惯性动作的动词短语：Every morning walk

in the afternoon．In the evening．

2）通过对比

I 和

He / She 开头的句子的不同，初步感知了解英语中第三人称单数动词的用

法，教师不必细致地讲解语法，只让学生简单了解会说，形成初步感性认识即可。

3）

要求能够听、

说、

认读以下句子结构，

并能熟练运用它们与他人交流有关日常生活的信息：she gets up at 6:00 in the morning．She doesn’t get up at 6:00 in the morning．

4）．Just write 本部分内容是学习和练习正确书写四会单词、短语和句子：get up, in the evening, 5）要求学生熟悉辅音字母组合

gr 在单词中的读音/ ea /。培养学生英语朗诵的节奏感的同时，集中进行音素模仿训练。

2能力目标

强化操练本单元的重点句子结构，拓展表示经常性、习惯性动作的动词

短语；结合实物与图片为学生提供运用语言的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语

交际的能力。

3德育目标

培养学生能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交往的意识和能力。

在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯，形成乐观、积极向上的人生观。

二、教学重难点：

1She gets up at 6:00 in the morning．She doesn’t get up at 6:00 in the morning．

2运用本单元的重点单词和句子结构获取、输出信息，提高学生综合运用语言的能力。

三、课前准备

1．准备本课的学生卡片、教师卡片，录音磁带。

2．准备用于采访记录的卡片。

3．布置学生准备家人或朋友的生活照片。

四、教学步骤

1．热身

/ 复习（Warming-up / Revision）

1）播放四年级下册第

10 课中的歌曲

（It's time to go to school）

，在欢快的音乐声中，

让学生自然地跟唱。培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺

垫。

2）调查活动：让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友. Our Daily Life

Me Get up

Have breakfast Go to school ....

My friend Get up

Have breakfast Go to school ....

意图: 通过采访活动，复习旧知自然导入新课，培养学生灵活运用语言的能力。

2．新课导入（Presentation）

1）学生将采访结果在小组内进行展示交流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。

2）教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：Who works the hardest in your family? 启发学生运用英语比较自己与父母的起床时间和晚上到家的时间：I get up at 7:00 in the morning．My father gets up at 6:00 in the morning．等，得出结论，使学生掌握介绍自

己或他人的日常生活情况的英语表达方式。

3）接着，教师教育学生说：Your parents work very hard．You must do your best, too．You should have some good hobbies, so they don't have to worry about you．教师一边展

示有关以下内容的图片：go to the cinema, play the piano, go shopping, stay up very late，一边提问：Can we do these things in the evening? 引导学生答出：No, I don't go to the cinema in the evening．He doesn't play the piano．

4）教师重复以上动作的英语，让学生模仿、跟读。

5）播放录音，请学生看图、听录音、认读词汇与句子。

6）板书本课四会的内容，引导学生口说后练习正确书写。

意图: 在听读和问答的活动中学习、感受学习新知，培养学生的听说能力，观察能力和合作学习的能力。

3．拓展练习（Practice）

1）请学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情况。

2）教师用简笔画在黑板上创设一位老奶奶在种草的情景，并介绍说：This is my granny．She grows grass every day．播放本课

chant，让学生模仿，有节奏地跟读，最后给

chant 加上

动作，边表演边说

chant，也可以进行小组比赛，看谁说得熟练准确，表演得真实有趣。

意图: 通过展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情况，操练新单词和句型，使学生进一步巩固新知，培养学生的反应能力和合作意识以及灵活运用语言的能力。

4．课堂练习

1）让12名学生围成一个圆圈，每一名学生代表钟表上的一个数字，教师每一次点两个学生姓名，前者代表时针，后者代表分针。其他学生用本课所学语言知识说出在每日此时所做的事。比比谁的反应速度快，语言正确、流畅。

2）教师对学生本课学习情况的评价。

等级：A（优秀）

、B（良好）

、C（继续努力）

意图

：通过评价帮助学生找到不足，引导学生调整学习策略，同时帮助教师找出授课中的问题，改进教学。

5．作业（Homework）

1）、听读课文，完成课册

2）、给笔友写一封e-mail，向他介绍自己家人的日常生活情况。

五、板书设计

Lesson 4 get up in the evening She gets up at 6:00 in the morning．

She doesn’t get up at 6:30 in the morning．

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