Unit 1 We lived in a small house.优质课教学设计

Module 1 Unit 1 We lived in a small house. 第一课时

教学内容：Unit 1 及活动一

教学目标：

1、掌握单词: life, different, ago, television, grandchildren, lady等. 2、复习掌握There be句型的一般过去时和一般现在时。

教学重难点：

1、能掌握本节课所学习的单词。

2、学生能够掌握There be句型的一般过去时和一般现在时。

教学方法：讲授法 演示法

学法指导：合作探究法

教具准备：录音、卡片、课件

教学过程：

Step 1 复习检测

出示复习检测单

Step 2 导入定标

教师与学生自由会话，教师可以问学生：“Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?”等。通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。

板书课题。

Step 3 自主学习

1、自学本节课内容；

2、小组或同伴交流讨论自学中的疑问。

Step 4 讲授新课

一、学习单词。

1、师带领学习change，different，television，field ,fire, radio, telephone，grandchildren, life, lady, ago (1)change：热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上。

(2)different ：T:I am a teacher, you are students. We are different. (different 要读慢且重读) 边说边出示different 的单词卡片，老师示范学生跟读。

(3)television： T: OK .Look here! What’s this ? (指着图片上的电视机问) S:电视机。

T: Yes, it’s a television.出示television单词卡片,让学生读. field ,fire, radio, telephone学习方法同television。

(4)grandchildren ： T: Look at the blackboard .出示课件一个祖母和几个外孙女对话。孙女:Happy new year grandmother!祖母:Thank you my dear grandchildren .教师紧跟出示grandchildren 的单词卡片，学生跟读。

(5)life：老师出示life的单词卡，问:What’s the meaning in Chinese? Ss:生活。 T: life生活。

Life↗ life ↗life↘ 学生跟读。

(6)lady ：T:T am a lady(指着自己说)并出示单词卡，学生跟读。

(7)ago ：

T: ago↗ ago↗ ago↘. One by one please. Ss: ago↗ ago↗ ago↘

2、小组之间参考上面的学习方法学习剩下的单词，教师全班巡视，随时纠正。

3、单词训练游戏

把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。

二、学习活动一 1、学生打开课本听录音，了解了课文内容后，教师领读，让学生大声跟读课文。

2、分组分角色朗读课文。

3、重点句型操练。

学生熟读课文活动一后，让学生用其中的重点句型：There is/are……/There was/were……造句。

4、学生自由读，并试着背诵。

Step 5 合作展示

1、交流演练

①组内交流、表演；

②教师巡视、质疑、询问，个性问题随即指导解决，共性问题做好记录。

③组内帮扶，共同提高，做好展示准备。

2、展示成果

①小组表演展示；

②教师点拨共性问题；

③师生评价。

Step 6 巩固提升(Consolidation) 1、课堂检测；

2、教师对知识点做总结，让学生谈收获；

3、拓展延伸。