C教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

1教学目标理解故事内容，复习巩固有关职业的单词以及句型What`s your father`s job?He`s a cook等，拓展学习句子There are photos of my family,在教师的帮助下表演故事。2学情分析本部分是本单元的C部分，学生在A和B部分已经系统学习了家人，职业

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所属课文：C

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2018-04-20 00:07:00

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学校：潮州市潮安区古巷镇古一小学

C教学设计实例

未知

2018-04-20 00:07:00

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关键词：C教学设计实例

正文

1教学目标

理解故事内容，复习巩固有关职业的单词以及句型What`s your father`s job?He`s a cook等，拓展学习句子There are photos of my family,在教师的帮助下表演故事。

2学情分析

本部分是本单元的C部分，学生在A和B部分已经系统学习了家人，职业等单词，以及Who`s he/she? What`s your......`s job? He/She`s a.....因此学生理解本部分内容的难度不大，重点在于培养学生利用情景表演对话的能力。

3教学重点

1理解故事中的句子There are photos of my family. 2恰当利用故事中的核心语言，理解并表演故事。

4教学过程

4.1 第一学时教学活动

活动1【讲授】Unit

story

time 一Review 师生问候，跟着视频录音齐唱Let`ssing里的歌曲Myfamily，复习职业的有关单词和句子。

二Presentation 1利用课件出示一张教师本人的全家照（familyphoto）让学生猜测What`sthis?教学单词family photo（课件出示并板书单词），继续询问学生

Lookatthisphoto,Howmanypeoplecanyousee?引导学生作答。依次向学生介绍照片中的人及其职业。

2学生活动：询问学生CanIseeyourfamilyphotos,引导学生上台介绍自己带来的家庭照片，台下学生以提问的方式与台上学生互动。

3课件出示Storytime部分的情境图，引导学生仔细观察图片，提问学生Wherearethey?Whoarethey?师生边看图边找到答案。然后课件出示问题HowmanypeoplearethereinZip`sfamily?/Whoarethey?/Whataretheirjobs?学生带着问题读故事，教师期间给予帮助指导。

4阅读完毕，引导学生回答问题，按照先后顺序教师依次板书grandpa-teacherfather-cookmother-? uncle-taxidriverZip-baseballplayer由于故事中没有提及Zip妈妈的工作，可以引导学生进行想象猜测。

5教学单词taxidriver和baseballpayer 6播放故事动画是视频，引导学生看动画，小声跟读。

7教师领读故事，个别较难的句子要加以强调纠正。

8引导学生跟音大声朗读。

三Groupwork 学生以小组为单位，分好角色，表演小故事，教师先给学生一定时间准备，对于学生的困难给予指导，然后请个别小组上台来展示表演风采。表演完毕后给予鼓励。

四Summary

教师结合板书利用自己的语言带领学生复述整篇故事，鼓励个别学生也来复述故事内容。

五Homework 各英语小组课下继续排练表演小故事。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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