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关键词：3 热的传递教学实录及点评

正文

3、热的传递

1、科学探究：

（1）热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；

（2）通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。

2、过程与方法：

（1）设计实验观察热传导的过程和方向。

（2）用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

3、情感、态度、价值观：

（1）保持积极的观察探究热传递的兴趣。

（2）体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。

【教学重点】

设计实验观察热传导的过程和方向。

【教学难点】

通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的。【教学准备】

金属棒、酒精灯、火柴、凡士林、支架、温度计、大烧杯、小烧杯、热水、冷水。

拓展课准备：酒精灯、火柴、三角架、石棉网、烧杯、水、茶叶、有关热辐射的录像资料

一、导入课题

1演示：将开水倒入杯中，放上汤匙，过会儿，让学生摸摸。

2提问：“汤匙变热了，热是怎么传递过来的？“引导学生做出猜想后，进入下面的实验研究。

二、热在金属棒中的传递

1、刚才同学们说的都是一些猜测，是否正确呢？该怎么检验？对，我们需要用实验来证明。

2、老师给同学们准备了一些实验材料：一根金属棒、酒精灯、几根牙签、木夹和凡士林。（教师出示凡士林）并介绍：这个小盒里装的就是凡士林，这种材料很特别，在常温下有一定的粘性，可以粘住一些细小的物体，如它可以粘住牙签、火柴等。但是遇到热它就会熔化，不能再粘住细小物体了。

你们能不能利用老师提供的这些材料来设计一个实验，让大家能亲眼看到热在金属棒上传递的过程呢？

3、交代实验注意的事项

4、学生实验

5、汇报

6、检查自己的猜想师是否正确

7、归纳：热是从高温部分传向低温部分

三、活动

测量变化的水温

1、组织学生预测：两杯水的温度各有怎样的变化？两杯水最后会怎样？

2、讨论：要做好实验，该怎样进行？

3、分组测量，认真观察、准确读数和及时记录。

4、分析数据，发现规律：热从热水传向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直至两杯水温度相等。

四

拓展：热的传递方式

多媒体课件辅助介绍

3 热的传递教学实录及点评

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