12. 让更多的灯泡亮起来优秀完整教案

《让更多小灯泡亮起来》教学设计

银川市金凤区第五小学 周金录

【教材分析】 《让更多灯泡亮起来》它是在学习了《灯泡亮了》的基础上，尝试用更多的方法和材料接亮更多的灯泡。包括两个教学内容：使用灯座的小灯泡和点亮更多的灯泡。试图让学生经历接亮更多的小灯泡的过程，提高在活动中学会发现问题，解决问题的能力。

【学情分析】 三年级的学生，已经具备了一定的发现问题和解决问题的能力。在学习了上两课后，已经掌握了一些关于电的知识。关于电路，学生已经获得了一定的经验，能够用一根电线，一个电池使小灯泡发光了

【设计理念】 我在教学中根据学生的认知规律，创设小组探究情境，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，引导学生积极思维，主动获取知识，使学生在自主学习、探索、交流中要学科学、会学科学和乐学科学，力求体现“以学生发展为本”的指导思想。 学习目标

1、知道科学概念：一个完全电路能够使用同样的材料，而且用不止一种方法连接起来。

2、学会使用灯座和电池盒。探究用各种方法让更多的小灯泡亮起来，并做好实验记录，会画简单电路连接图。

3、

通过经历让更多小灯泡亮起来的活动过程激发学生对电的知识的兴趣，培养能够分析和解决问题的自信心。

学习重点：掌握使用多种方法和材料接亮更多的灯泡 学习难点：用多种方法和材料接亮更多的灯泡

方法指导：观察比较，讨论发现。

知识链接：点亮一个小灯泡

课前准备：每小组2个小灯泡，2个小灯座、2个电池盒、6根电线和2个干电池。记录纸，记号笔。

教学过程

一、创设情境

提出问题

1、请看大屏幕：夜晚，懒羊羊的房间黑乎乎的，他想让房间亮起来，于是，她找来了灯泡、电池、和导线，可是她不知道怎样连接才能让灯泡亮起来。为此，懒羊羊很烦恼，

你们愿意帮帮它吗？

谁愿意用线连一连，设计一个电路，让懒羊羊的小灯泡亮起来。

2、（生板划线连接组成电路）你能说说你为什么这样连吗？

电从电池流出，经过导线，流入灯泡灯丝的一端，流过灯丝，从灯丝另一端流出，经过导线流回电池，组成了一个闭合电路。电不断的流过灯泡的灯丝，小灯泡就能亮起来。

3、师：同学们，你们赞同他的办法吗？请这位同学按照他的电路图动手连一连，看一看。（生做，亮）师：孩子们快看，灯泡亮起来了，(掌声鼓励)

4、要想让小灯泡发出的光更亮一些，怎么办？生： 师：好，再加一节电池。那这两节电池是怎样连接在一起的呢？

师：这种连接方式，是电池的正极与负极连接在一起，是两节电池的串联。

这种连接方式，是电池的正极与正极连接在一起，负极与负极连接起来，这是两节电池的并联。

那么电池的串联和并联哪一种能让灯泡更亮呢？（看视频）把两节电池放入电池盒，接通电路看看灯泡是不是更亮了………

小灯泡发出的光更亮了，请熄灭灯泡。

可见电池的串联能使小灯泡更亮些。那我们就采用电池的串联的方法来连接电路，为了同学们连接电路方便，让我们先来认识几个电路元件。

5、介绍电池盒和灯座：（微课）同学们学会使用这些元件了吗？开始连接…………谁能帮助老师在黑板上连接（生上台）

6、懒羊羊的房间更亮了，同学们真了不起，可是懒羊羊想让两间房子都亮起来，而且互不影响，你们还有办法帮吗？（愿意，真是有爱心、有勇气的孩子）这节课我们就来探究让更多灯泡亮起来的办法。

板书课题（让更多的灯泡亮起来）

二、讨论、制定实验方案

1、师：让我们先来看实验要求：（声频）

下面就请同学们想一想，在小组内交流，在实验记录单上画出你们的连接办法。

2、汇报你们小组的方法，其他同学可以补充。

师：你们觉得这样连接，两个灯泡都能亮起来？能说说你们想法吗？

师：还有那个小组的办法和他们小组一样，请举手。

师：我们来看看这种电路连接方法（激光灯指）。电从电池流出，经过导线，进入这个接

线柱流过灯丝，从这个接线柱流出，经过导线，流入这个接线柱，流过灯丝，从另一个接线柱流出，流回电池。组成了一个闭合电路。电能不断的流过两个灯泡的灯丝。这样看来，这种办法能让两个灯泡亮起来。

3、哪个组的办法不一样，请你们拿上来。

师（对生说）：你们觉得这样连接，两个灯泡都能亮起来？能说说你们想法吗？

（还有那个小组的办法和他们小组一样，请举手。）

师：我们来看看这个小组的办法。电从电池流出，流出后分成了两路。一路经过导线流入这个接线柱，流过灯丝，从另一个接线柱流出，流回电池组成了闭合电路。另一路电经过这根导线流入接线柱，流过灯丝，从另一个接线柱流出，流回电池组成了闭合电路。所以电能不断的流过每个灯泡的灯丝，这样看来，这种办法两只灯泡也能亮起来。

4、验证方案：

师：通过我们刚才的交流，认为这两种方法都能够使两个灯泡亮起来，到底行不行呢？我们还需要通过实验来验证，现在开始按照你们的方法连接电路。

三、总结概括，引出串并联电路

1、把你们点亮的小灯泡展示在黑板上：串联和并联

2、请看黑板，师：这两个小灯泡手拉手的连在一起，在科学上，我们把这种电路叫做串联电路。

板书：串联电路

师：如果我们把电流入灯泡的一端看作头，电流流出灯泡的一端，看作尾，这两个灯泡头与头相连，尾与尾相接。在科学上，我们把这种电路叫做并联电路。

板书; 并联电路

3、实验观察，发现电路特点

师;请同学们仔细观察串联电路里的小灯泡和并联电路里的小灯泡，你有什么发现? 板书:发光弱 发光强

4、模拟电路

师：为了能够让同学们更形象的认识这两种电路，老师代表电源，找两名同学代表灯泡，模拟一下，请你们判断是串联电路还是并联电路，好不好？

5、你们认为我们教室里的电路是用并联呢还是串联呢？

6、辨别生产生活中的串并联电路（课件）

四、拓展

课件Flash：交通灯

十字路口虽然非常拥挤，但是在红绿灯的指挥下，人们的交通秩序却井然有条，红、黄、绿这三种颜色的灯分别亮灭，它的连接方式又是怎样的呢？请同学们在刚才的电路上增加一只灯泡，设计一个红灯、黄灯、绿灯交替发光的信号灯。

五、谈收获 下课