5. 有趣的磁铁名师教学设计2

磁铁的奥秘

一、教学目标 科学概念: 1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法: 1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验,研究磁铁隔着纸片、布片、木片、塑料片等能不能吸铁。

情感态度价值观: 认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。

二、学情分析

1、三年级的学生对于磁铁是有一定认识的,磁铁吸铁的现象学生们都见过,甚至亲手玩过。

2、一部分学生也听说过“磁性”一词,但还不能准确地说清楚究竟什么是磁性。

3、三年级学生对实验现象的描述偏向于表面化,教师应指导学生深入观察,去发现实验的本质特点。

三、重点难点 【教学重点】通过实验,认识到磁铁具有吸引铁的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

四、教学过程 课前谈话

播放视频——猫和老鼠

（一）【导入】

创设情境：邀请神秘嘉宾——李博士，提出挑战，引出课题。

（二）活动探究

挑战1 找朋友

帮磁铁找朋友：磁铁能吸引哪些物体？

师：磁铁到底能吸引哪些物体呢？（板书：问题）

1.

2.

介绍实验器材

猜测（板书：猜测）

先猜猜这些物体哪些能被磁铁吸引,哪些不能被磁铁吸引? （1）生交流想法。

（2）生：卡片分类（能、不能）

3. 做实验

师：对,让我们当小小科学家，来验证一下：磁铁能吸引哪些物体？（板书）在实验之前，老师有几点小小的提示：（1）、实验前，小组讨论实验方法。（2）、实验时，操作员动手操作，观察员认真观察，记录员填写实验记录单。（3）、实验结束后，整理好器材，归放原位，汇报员做好汇报准备。

实验一

磁铁能吸引哪些物体的实验记录表

(实验要求：按顺序做实验,并将名称填入表格里) 1.纸片2.布片、3.订书钉、4.铁钉、5.书夹、6.回形针、7.图钉、8.木片、9.塑料盖、10.铝箔纸、11.橡皮筋

能被磁铁吸引的物体

物体名称

共同点

不能被磁铁吸引的物体

物体名称

共同点

我发现：磁铁可以吸引的物体都是______________做的。

（2）、小组实验。

（3）、小组汇

（4）、师总结：从实验中，我们可以推测：磁铁可以吸引铁制物体。像这种磁铁能吸引铁的性质叫“磁性”。（结论）

（5）、对比结论与猜测，强调实验的重要性。

师：通过实验，实验结果与你们原来的猜测相同吗? 生：相同（你们真有科学家的潜质） 不同（有的物品看起来像，其实它并不是。这个订书钉它是铝材料做的，所以不能被磁铁吸引。孩子们，我们一切推理都必须从观察与实验中得来。二者缺一不可。）

（6）、

领取线索卡1 挑战2

火眼金睛

火眼金睛：你能正确辨认铁制物品吗？

1、问题

2、猜测

（1）、通过“看”，猜测：两种直尺，哪一种是铁材料做的，哪一种不是。

（2）、通过“摸”判断。

3、实验：

师:对于你们的判断有十足的把握吗?想想可以用什么方法检验呢? 生：磁铁

生实验

师：所以要想辨认物体是不是铁材料做的，我们可以用_____铁来辨认。

师:孩子们我们刚刚辨认铁材料，用了三种方法：看、摸、实验三次判断结果一样吗?

4、师:哪种方法更准确呢? 生：实验

师:孩子们，你们已经成功地连闯两关了哟，真厉害！让我们一起去领取线索卡吧！

挑战3 隔物吸铁

磁铁能隔着物体吸铁吗？

师：磁铁能隔着物体吸铁吗？请同学们猜一猜？

1、生猜测

生猜测。师：你能说说你的依据吗？

让我们动手实验来检测一下：磁铁隔着纸片、布片、薄木片、薄塑料片能吸引回形针吗？

2、生实验：隔着纸、布、塑料片、铝片、橡胶片、薄木片，磁铁能去吸引回形针吗？

附:

实验二

磁铁隔着物体去吸铁的实验记录表

隔开磁铁和铁的物体

纸

片

布

片

薄

木

片

薄玻璃片

……

能吸引还是不能吸引

磁铁隔着一些物体____________吸铁。

3、汇报实验结果

生汇报

师：同意吗？掌声送给他们！

4、师总结：磁铁隔着一些物体也能吸铁。孩子们，我们的大自然中，还存在着很多物体，那磁铁隔着那些物体也能吸铁吗？这次我

们只研究了其中的一小部分，所以我们也只能得出这一部分的实验结论。

（三）完成挑战得到钥匙，开启宝盒

1、完成挑战得到钥匙线索

师：孩子们，恭喜你们成功的完成了三个挑战，我们赶紧去找李博士领取奖励吧！

生：猜谜语，得到卡片提示：水

师：原来钥匙与______有关，孩子们，找找，在哪里呢！

2、实验：水杯取物。取出钥匙。

3、取出宝藏

4、生活中磁性的应用

（1）生谈生活中的发现。

（2）播放小发明视频：磁性双面擦

（四）、课外作业

你能抓住磁铁有“磁性”的特点，做个科学小发明吗？