Lesson 10获奖说课稿

Unit 2 What’s your hobby?Lesson10 教学设计

孙吴四小 斗晶

一、教材分析

1. Just practise 本部分结合询问兴趣爱好的话题，

熟练常用句子What’s your dad’s hobby? What’s your grandpa’s hobby? His hobby is ...等。同时结合话题和句子来集中学习表达兴趣爱好类的常用短语go fishing, plant flowers, cook meals等。

2. Just write 本部分主要是学习和练习正确书写重点词句。要求学生能够听、说、读、写以下词语：dad, mum, drink tea, plant flower,能够听、说、读、写以下句子：What’s your dad’s hobby? His hobby is planting flowers. 3. Let’s do a survey

本部分的调查活动，要求学生通过实际的采访调查，巩固兴趣爱好类词汇，逐步提高语言实践能力。

4. Let’s chant

通过学习、说唱歌谣，引导学生感知了解字母组合oo在单词中的发音/u/，逐步掌握常见字母组合的发音规律。

二、学情分析

本节课的对话比较简单，在上一节课学习的基础上，学生会很容易掌握本课的重点句型。

三、三维教学目标

通过本课的教学，培养学生的口语表达能力和交际能力。

四、教学重点

What’s your…hobby? His/Her hobby is doing . 五、教学难点

单词字母的发音。

六、课前准备

1. 准备一张Peter图片。

2. 准备词语卡片。

3. 准备教学课件。

七、教学过程

1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 师生问好。

2) 课前对话。

3)同桌间互相问答：

What’s your hobby?

My hobby is …

2. 新课呈现(Presentation) 1) 教师提出问题让学生思考：My grandpa has many hobbies. What are his hobbies? Can you guess?

2) 教师呈现第9课的教学挂图，复现课文，巩固学习go fishing, plant flowers，边介绍边强化词汇短语，同时在四线格中板书plant flowers，引导学生认读。

3) 用课件图片复习回顾爸爸的爱好：What is he doing? Is he planting flowers? No. He is cooking. His hobby is cooking meals. 认读短语cooking meals，并在四线格内书写句子：What’s your dad’s hobby?

4) 播放Just practise录音，让学生听、跟读，模仿录音内容进行会话。

5) 指导学生以结对形式，模仿录音内容进行交流会话。

6) 教师设计一家的图片，继续谈论其他家庭成员，引出mum, drink tea等教学内容，然后在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，边写边读。

3. 趣味操练(Practise) 1) 两人对话。这是一个对话的扩充练习，让学生利用所学过的词汇重编对话内容，以结对形式进行练习，鼓励学生大胆展示，师生共同评价。

2) 小组活动。要求学生调查家人、老师或朋友的兴趣爱好。学生4人一组，分别承担采访者和被采访者的角色。要求采访者记录关键信息。

3) Let’s chant

oo

Cook shows me a good book. The book is about a good book. His hobby is collecting books. Look!Look!Have a look! 边拍手边说，学生熟悉歌谣后，还是带领学生一边拍手打节奏一边再次说唱歌谣。

4. Do exercises. 5. 课堂评价(Assessment) 重点评价学生对本课知识的掌握及语言技能的发展。

6. 拓展活动(Extended activities) 将调查表带回家，说给自己的父母听，听取他们的评价。

7. Summary. 八、教学反思

本节课因为是双课，主要学习单词和句子，所以在备课时我设计了许多活动，让学生熟练掌握重点句型，学生表现非常好，在两人对话和小组合作中每个同学都积极参与，练习了学生的口语表达能力，能进行询问他人的爱好以及回答的对话，学生学习兴趣高，课堂气氛活跃，达到了很好的教学效果。