Recycle 2ppt课件教学实录

Recycle 2 Look, ask and answer.

授课教师：中心小学赛场2号

教

材：PEP四年级上册P68 课

型：复习

年

级：四年级

上课时长：30分钟

一、教学设计整体思路

本课通过最初的sing the song“We wish you a merry Christmas”和

介绍Christmas活动与食物两个环节进行了热身，激活了学生有关于圣诞话题的背景知识。图片呈现John也过圣诞节，为下文的复习做好铺垫。首先引导学生利用书上图片内容互相询问有关家庭成员与其职业的信息，通过图片和学生所喜爱的猜测游戏，将学生导入语篇学习。重构和组合，一系列的练习活动从易到难，步步递进，不仅让学生更牢固地记好相关单词，互相询问家庭成员情况，还能通过简单的图片将各自家庭成员情况口头叙述成语篇，也为后面的写作做好了铺垫。最后的输出环节，学生通过写自己的家庭成员信息，对本节课所复习内容进行综合运用，培养学生的综合运用能力。课后的作业，通过采访同学的家庭成员信息，对本课知识进行拓展写作，做为本课时课外的一个拓展和巩固。

二、教学目标

1、复习有关家庭成员的词汇。

2、能用问句“How many people are there in the family？”，“Where’s John？”，“Is this John’s ...？”和“What’s his/her job?”就图片内容进行交流。

3、通过句子问答游戏，帮助学生整理和复习前三单元所学的主要句型。

4、提高学生用英语进行交流的能力，调动学生对复习课的兴趣。

三、教学重难点

1、教学重点：

1）复习有关家庭成员的词汇，并交流家庭成员的一些情况。

2）复习、巩固前三单元所学句型。

2、教学难点：

1

1）激发和保持学生对英语学习的兴趣。

2）复习后能进行模仿或是创造性写作。

四、教学过程

Step 1 Warm-up Let’s sing. 教师引导学生吟唱歌曲“We wish you a merry Christmas”，然后让学生enjoy the pictures of Christmas。

【设计意图】通过破冰活动，导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知本课学习的主题和内容，做好心理和知识上的准备。

Step 2 Lead-in

Have a look at John’s moment on Wechat. 老师通过呈现John的朋友圈，引起学生对John家里如何过圣诞的猜测。

【设计意图】头脑风暴，帮助学生回忆家庭成员的词汇，也为下面的复习做好铺垫。

Step 3 Presentation 1.

Look，ask and answer.

教师让学生观察人物图片，引导学生用“Is this John’s ...？”和“What’s his/her job?”询问John的家庭成员情况并就图片作回答。

【设计意图】通过询问，了解John的家庭成员情况，复习家庭成员与职业的词汇和句子。

2.

Guessing game：猜测各家庭成员的位置，然后read a short passage about

John’s family. 学生阅读文本后，清楚个家庭成员的位置。

【设计意图】这里运用了教师对所复习内容进行补充的语篇，让学生根据语篇整体复习，加深学生对图文的理解程度，以及培养学生总结的能力。

3.

Look at John’s family tree. 引导学生完成John的家庭成员与职业、位置等的思维导图。

【设计意图】让学生能根据思维导图将个家庭成员的职业与位置进行口头叙述。培养学生的口头表达能力。

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Step 4 Practice

1.

Look at Miss Wang’s WeChat. 通过与John的微信交流，展现中西方传统节日的不同之处。让学生代

替John复述问句，进一步让学生复习重点句型。

2.

Teacher talks about her own family.（语音、文本）

教师先呈现自己的家庭照片，介绍自己的家庭成员。然后语音呈现个家庭成员的职业，让学生听音连线。再语篇呈现个家庭成员的位置。

【设计意图】让学生进一步输入语言，将语音、文本再次转换成思维导图，加深对重点句子的记忆。

Step 5 Consolidation and extension 1.

Draw a family tree. 学生根据自己实际情况生成自己的family tree. 【设计意图】通过思维导图帮助学生理顺自己家庭成员及其职业，培

养学生的思维能力与表达能力。

Step 6 Sum-up 1. 总结本课要重点复习的词汇。

2. 总结本课要重点复习的句型及用法。

【设计意图】首先通过总结写作内容，帮助学生复习重点词汇、句型，降低写作难度，对于一些学困生有帮助的作用。

Step 7 Homework

Level 1 学生根据实际情况完成简短的语篇填空。

（可在参考词汇处查找单词）

Level 2 学生根据实际情况完成较为详细完整的短文。

【设计意图】培养学生阅读理解，拓展改写的能力，同时为学生的课后作业提供了模式，降低难度。分层练习，可以切合不同学生的需要。同时，写作，作为这节课的output环节，不仅可以起到巩固应用的作用，也是很好的知识反馈。

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板书设计

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