Unit 1 We'll pick fruit.…优质教案设计

Teaching Plan

学 校

授 课 人

授

课

年

级

中山区望海小学

姜楠

三年级

授

课

时

间

课 题

2012.4.10 B6,Module 5 Unit 1 We’ll pick fruit. 教 材 分 析

本课使用的是外研社新标准英语教材一年级起点第六册第五模块第一单元,本课的语言功能是能够用一般将来时谈论将来发生的事情。本册书为一般将来时的学习和运用共设计了五个模块的教学内容，主要训练will的表达及使用。在此前的教材中，教学内容已经涉及了be going to的一般将来时的表达方法，所以在本册中的will用法学习，更好的为一般将来时进行了延续和巩固。

学 情 分 析

三年级的学生已经学过be going to的一般将来时，在本册的前几个模块中也学习了一般将来时will的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。所以本课的语法知识点对于孩子来说并不陌生，掌握起来应该比较得心应手。三年级的孩子对英语的学习兴趣还是比较浓厚的，学习习惯的养成情况比较理想。虽然在词汇量上还不够丰富，但是大多数学生对基本的水果、动物、食物等名称还是比较熟悉的，所以在教材重难点的处理和落实上不会有太大困难。

教 学 目 标

全体学生能够听懂课文大意、能够有感情朗读课文，大部分学生能够根据图片或语言技能

者上下文的语境完成句子、能够利用本课所学知识参与课堂活动。

全体学生能够掌握四会单词：apple, pear, peach, orange, fruit；掌握四会句语言知识

型：Will we pick oranges? No, we won’t. But we will pick peaches；能够正确使用will谈论即将发生的事情；能够用简单的语句描述果园里摘水果这个话题。

情感态度

全体学生能够用积极、乐观、向上的态度学习英语。

全体学生能够进行自主学习，能够积极与同伴合作完成学习活动或解决学习问题，学习策略

能够认真思考、用于探究。

文化意识

全体学生能够学会尊重他人、懂得分享。

教 学 重 难 点

重 点

全体学生能够灵活运用will进行问答、正确使用名词的复数形式。

大部分学生能够了解并正确运用will的句式结构，全体学生能够理解other的含难 点

义、熟练使用favourite。

教 学 媒 体 使 用

图片、PPT、电脑、点读笔、自制教具

教 学 过 程

教学步骤

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

通过导学案的中对词汇和1．Greetings. 1．Greetings. 语句的预学检测，反馈学生的2．Show apples, pears, 2．Look at the fruit I.

oranges and peaches, read teaher shows, read after 预习情况，同时教会学生如何自主学习。在语句部分呈现句预

after the e-pen. the e-pen. 型，让学生们懂得在语句中如

3. Let children do 3．Write down the words on 何运用词汇。点出本课中名词学

studying plan. the studing plan. 的复数表达方式。

4．Check the answers. Tell 4.Check the answers, 在强调名词变复数的同检

children to pay attention remember the rules of 时，为本课要用到的所有复数打下伏笔。

to the plural forms of nouns floral forms.

测

nouns.(s,x,sh,ch,o+es)

句型的替换练习，让学生5. Guide children to make 5.Make sentences. 加强对本课语句的运用能力。

sentences. 学 科

英语

课

时

1/3

II．

课

文

学

习

III. 合

作

探

究

通过看视频，让学生整体感知课文内容，两个问题的提出让学生带着学习任务去听，使听和看的目的更加明确。

在初步理解课文的基础上，通过默读给学生充分的阅读机会，帮助学生加深对课文细节的理解，同时还进行了简单的阅读训练。

指读课文可以帮助学生提高的认读能力，训练学生有感情朗读课文，逐步让学生能够自主自觉的带着真实情感进行语言交际。

让学生齐读，可以反馈学生对课文的掌握情况和朗读水平。再分别叫几个学生读，看看是否都会读，以免鱼目混珠。

小组表演为学生创设了合作的平台，提高学生的表演能力，培养语言交际能力。

通过出示本课的主要句1.Let children read the 1.Read and think, then 型，让学生们仔细观察句子的sentences on screen. Guide answer. 构成及语法，自然过渡到合作

them to think about the 探究部分，让学生们自主思索

tense of these sentences. 问题的答案，

然后利用小组合2.Fill in blanks on 作的机会，完成探究活动。在2.Let children

fill in blanks on studying plan, studying plan, then 合作研究中利用同伴互助的力量发现和解决问题。在最后的then discuss in groups. discuss in groups. 交流展示中，教师可以掌握、3.Guide children to 3. Report in groups. 评价和点拨学生们的研究成

report . 果。

1．Guide children to watch vedio, then answer the questions after watching.

2．Guide children to read in details, then finish the studying plan.

3. Let children point and read, try to imitate.

4. Let children read loudly, then check reanding of several students. 5. Guide children to act the dialogue in groups. 1．

Read the questions, then watch the vediio, try to find answers to the questions. 2．Read in details and finish the studying plan.

3. Point, read and imitate.

4. Read loudly. Read if the teacher asks.

5. Act dialogue in groups. IV．

巩

固

操

练

V. 拓

展

运

用

VI．

Homework 1.

Guide children to ask 1.

Use “Will we with “Will we pick…?”to pick…?”to guess what guess what other fruit we other fruit we will pick. will pick.

2.

Make one student ask, 2.

Ask and guess. others guess.

3.

Make one student 3.

Ask and guess. guess, others ask. 1.Guide children to work 1. Ask and answer what in groups, talk about will/won’t we do at the things will or won’t zoo in groups. happen at the zoo.

2. Let children report in 2. Report in groups. groups. Show the homework, give Do and choose the them the chance to choose. homework. 引导学生用Will we pick…?来猜图片，拓展了水果的名称，操练了本课重点语句。学生的输出方式并不局限于问或者答，而是通过师生和生生互动的方式，大面积的训练了will的问答。同一种游戏，不同的玩法，多点多面的进行了操练。

去动物园这一情境设计，不但拓展了will的问答练习，还贴近了学生的生活。通过几个动词词组的启发，让学生们学会使用更多的动词进行提问。利用小组合作增加交际和互相学习的机会。

分层作业分为必做和选做两部分，给学生足够的空间去选择的同时，也给不同层次的学生分配了不同的学习任务。

根据本课重难点进行当堂VI. Let children finish a 检测，便于教师反馈学生的学Finish the test. 习状况，改进下一步的教学计达标评测

small test. 划。

让学生学会总结和提炼，Let children tell what Tell what we’ve learned Sum-up 注重知识的输出。

they’ve learned today. today. 板 书 设 计

Fruit apples pears oranges peaches Module 5 Unit We’ll pick fruit.

Will we pick oranges? Yes, we will. No, we won’t.