Unit 1 Can I have an ice cream?设计意图

新标准英语第5册

Module 5 Unit1 Can I have an ice cream?教学设计

大庆市肇源县第一小学

周新艳

[设计理念] 三尺讲台不再是教师的专属，教学舞台成了学生的乐园；英语学习不再是“你跟我读、蹦蹦跳跳”，掌握知识不再是唯一目标，培养能力成了课堂的重心。在英语教学过程中，越来越多的教师开始重视语言环境的创设，以学生为中心，更多地考虑学生的需求和学习的障碍，以学定教，力求让每一个学生都能够主动积极地学习和运用语言，让学生在课堂学习中多一些交流、多一些交往，通过听,看，模仿读，说，记，写等具体活动去获得语言知识，培养交际能力，从而习得英语。

一、教学目标与要求

1．知识与能力目标

a. 能听懂会读会拼写shop, drink,go out ,thanks。

b 能熟练掌握短语have a drink, have an ice cream. c. 能初步运用句型Can I …? Yes, you can. No, you can’t.进行交流，能替换短语进行对话练习。

d在实际生活中运用本节课学习的语句,请求别人允许自己能做某事,并根情况做出相应的肯定或否定回答。

2．情感态度目标

在任务完成的情境中,培养学生的自信心,让学生体验到学会就有收获的愉快心情,鼓励学生大胆的表达自己真实的意愿。

二．教学重点及难点

1．本课的教学重点是重点单词、句子的听、说、读、写。

2．本课的教学难点是对a, an, 的区分、运用和对人称转换的掌握。

三、课前准备

1．教师自己制作的课件和CD-ROOM。

2．drink, shop, go out的卡片

3．教师准备一张食物图片,后面附有happy face and sad face。

四．教学流程：

一、

热身复习。Run,run; I can run.Jump, jump:I can jump.Sing, sing;I can sing. Dance, dance; I can dance.English,English; I can speak English. Chinese,Chinese. I can speak Chinese.

二、

呈现。（设计意图：全体投入表演，创设情境，引导学生迅速进入学习状态。让学生在课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，喜欢学习英语）

出示活动一图片，What can you see in the picture?Dog and cat.T: What can they say?First, listen I can...然后举例Can you...?引导学生回答Yes, you can./No, you can’t.并且板书。然后就问Can I have an ice cream, please ? 重复并板书。这时学生回答，No, you can’t. 教师板书。借此机会教师教育学生说，Don’t eat in class.然后教师说：“大家知道Amy 今天是否可以吃冰激凌吗？”学生回答说：“不能”

教师又问：为什么呢？学生答；因为她病了。教师教授新词并板书, ill 。然后教师说“你们想知道今天Amy 病的怎么样啊？她能做些什么和不能做些什么？今天我们就来学习Module5 Unit1 Can I have an ice cream？

三、课文教学。

四、

五、课件呈现三道问题：Can Amy have a drink ?

Can Amy watch TV？

Can Amy have an ice cream?

让学生带着问题听录音，然后学生回答Yes, she can./ No, she can’t.。同时板书 have a drink .并且做出相应的动作教授两个短语。同事课件出示a, an 的区别（课件举例练习）。

课件又出现三道问题Can Amy go to the shop ? Can Amy go out?

学生继续带着问题听录音并且回答：No, she can’t./ Yes, she can.出示单词卡教授新词

shop”同时板书并教授短语 go to the shop , go out 之后教师课件出示练习短语go to ....然后学生听录音跟读课文。自由读课文两分钟。最后同桌分角色朗读课文。

四．任务完成。教师出示准备好的粘有各种食物的纸贴在黑板上。谁要获得上面的食物就请用

Hello! Miss Zhou ,can I have…,please?教师讲好规则。如果能用上面句型表述正确就可以获得一个食物。但是拿到之后看后面是happy face or sad face.如果是happy face 其余的同学说

Yes, you can. 如果是sad face 其余的同学说

No, you can’t. 设计意图：语言来源于生活，同时又应用于生活。将所学知识与学生实际生活联系起来，可以让学生学到如何在真实生活环境中用英语进行交际，也就达到了学习英语的目的。

五、

作业。

熟读课文,会背写重点单词和短语。

六、

板书设计：

Module 5 Unit1 Can I have an ice cream?

have a drink

watch TV

Yes, you can

Can

I

have an ice cream, please? go to the shop

No, you can’t. go out

ill