C优秀教学设计

人教版五年级下册

Unit 1 My day Part C Story time 教学设计

黄琳宇

广西百色市靖西市第二小学

【教材分析】

本课是 PEP 小学英语五年级下册第一单元Part C 部分。本部分是Part A&B的延续，重点学习Zoom和Zip周末活动安排，并能表演故事。

【学情分析】

五年级学生已经学过两年多的英语，已经有一定的英语学习基础，一定的学习习惯和方法，但不如三四年级的学生那样活泼好动。可是对于游戏、竞赛、画画还很感兴趣。他们有着极强的求知欲望和表现欲，愿意在课堂中主动思考，对自己感兴趣的话题进行讨论。

【设计理念】

义务教育阶段的英语力求面对全体学生，为学生发展综合语言运用能力打基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。在本节课中，重点培养学生运用学习策略的能力；感知和模仿英语发音的特点。根据学生的认知特点和学习风格，有计划有步骤的指导学生学习，培养学生自主学习的能力。基于以上理论我在本节课中不断为学生搭建语言支架，为学生创设英语学习的情境，充分体现学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人。

【教学目标】

一、知识目标

1. 能够通过学习幽默故事来进行小组门门交流，并在真实的语境中使用语言知识，与他人交流有关日常生活、行为习惯的信息。

2. 能够表演故事。

二、能力目标

能够表演故事。

三、情感目标

在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯，对生活充满了热情，有一个积极向上的乐观的心态。

【教学重点】

学习幽默故事来进行小组门门交流，并在真实的语境中使用语言知识，与他人交流有关日常生活、行为习惯的信息。

【教学难点】

能够表演故事。

【教学方法】

歌曲导入、游戏教学法、情景教学法、活动教学法、合作学习法

【教具准备】

教学课件、Student Card（助学卡）

【教学过程】

Step 1 Warm-up 1.Greetings. 2.Sing a song.

My weekend 3.Revision

①短语：do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner 句子：--When do you _______ ?

--I ________ at ______ o’clock. ②短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class

句子：--What do you do on the weekend?

always

usually --I

…

Often

sometimes 小组活动：最炫周末活动

活动方式：用――What do you do on the weekend? ――I always \usually\often\sometimes …来回答，完成调查表，根据学生的回答评选出最受欢迎的周末活动，即最炫的周末活动。

Sarah

【设计意图】

歌曲既能活跃课堂气氛，也能迅速复现Part A&B所学内容，帮助学生记起Part A&B的主要内容，为以下活动做铺垫，也能将学生带到语言学习的情境中，clean my room go for a walk √

go shopping take a dancing class

营造一个和谐、愉悦有课堂氛围。

Step 2 presentation 1.用PPT呈现主人公Zip和Zoom，要求学生听录音，感知story的大意。

2.小组活动

①听录音阅读story，试着从B栏中选择合适的答案，填写在A栏括号里。

A B ( )1. always A. usually collect nuts in the afternoon ( )2. from Monday B. often watch TV to Wednesday ( )3. on Thursday C. eat nuts with my friends ( )4. on Friday D. often dry my nuts in the son ( )5. on the weekend E. very busy ②学习新单词collect, nut, dry, show。(先提问学生说出读音，再跟老师读，后齐读) ③逐一呈现图片听相关内容,然后回答”横卷形”框中的问题。

Picture 1

Picture 2

Picture 3

--What does Zip often do on Thursday? --It often ______ _______ ________ in the sun. --What does Zip usually do from Monday to Wednesday? --It usually

______ _______ in the afternoon. --When does the story happen? --It’s on _______.

Picture 4

Picture 5

Picture 6

【设计意图】

让学生观察图片的同时完成任务，培养学生快速阅读的能力，抓关键词的能力，并培养其掌握答题技巧，同时横卷形框的设置，改变了传统的问答形式，从感官上激发了学生的学习兴趣。

Step 3 Consolidation and Extension 1.Listen to the tape and read the story together. 2.Role-play the story in pairs. 【设计意图】

培养学生口语交际能力，结合语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯，对生活充满了热情，有一个积极向上的乐观的心态。

Step 4 Summing up 1.学生说说：这节课你有什么收获？

2.教师听后，小结：我们应该在日常生活中主动养成良好的学习、生活和劳动习惯，对生活充满了热情，有一个积极向上的乐观的心态。

Step 5 Homework --When will Zip play the pipa? --On ______,at

_______o’clock. --What does Zip usually do on the weekend ? --It often ______ _______. --What does Zip often do on Friday? --It ______ _______ with its friends.

1.Read the story. 2.Make up a new dialogue according to this story.

【板书设计】

usually collect nuts in the afternoon

often watch TV play the pipa

this weekend Sun. Mon. Tues. Sat. Wed. Fri. Thur. eat nuts with friends Often dry nuts