C优秀教案说课稿

Unit 6 Meet my family B Read and write 路溪学校

邵水娣

一、教学内容：

Read and write；Let’s check and story 二、教学目标：

1．能用所学句子描述家庭及家庭成员。

2．能读懂短文，并根据短文内容完成Read and tick or cross练习。

3．能根据表示职业的图片写句子，并能根据图片编对话，完成look and write . 4．培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感；在他人需要帮助时，能够给予热心帮助。

三、教学重难点：

能流利阅读文段，并能根据自己的家庭情况进行改写文段。

四、教学准备：多媒体课件，人物职业的图片，录音机，与教材配套的教学录音带，单词卡片。

五、教学过程：

Step 1 Warm-up & Revision （1）Greetings （2）Revision:教师出示family tree的一一呈现的图片帮助学生复习家庭成员及职业father, mother ,brother, sister, uncle, aunt, doctor, nurse, farmer, driver,（设计意图：游戏环节有助于加深学生对单词的记忆。）

Step 2 Presentation & Practice （1）Read and write

①Talk about families: Whose family? （设计意图：利用观察三个不同的家庭的特征，引入新知。）

②呈现Read and write的小文段，启发学生通过提问Who is he\she ? 来得知答案。

学生自己朗读一遍，确定文字认读过关。

③板书四会单词，学生边拼读，边跟着老师书空练习。

④让学生听录音，跟读课文，模仿准确的停顿和语调。

⑤完成Read and tick or cross：引导学生根据人物快速在文段中找出相关句子，判断句子与图片是否相符，并完成练习。

⑥完成Look and write：学生根据图片提示完成句子，注意书写规范，再独立完成个性化书写。

1

（设计意图：利用图片的形式了解各个职业的特征，让学生更好地掌握各个职业的特征。）

Step3 Extension & Consolidation （1）Let’s check :①根据图片进行编对话练习；②放录音做练习

（2）Let’s sing：教师播放歌曲“My family”让学生学唱。

（设计意图：歌曲是为了巩固新知而又不让学生感到枯燥，让他们在学中玩、玩中学。）

（3）Story time。

Step4 Summing up （1）Words: teacher, basketball player, nurse （2）Sentences ①My mother is a teacher. She is very friendly. ②My father is a basketball player. He is tall and strong. ③What is his/her job? He/ She is a…

Step 5 Homework 1.Copy the new words （抄写单词) 2. Read this passage.（朗读这篇短文）

3.拿出你的全家照，写出你的家庭成员及他的职业和特征。

板书设计：

Read and write

What’s his job?

He’s a…

What’s her job?

She’s a…

2