A教学设计(教案)

Unit 3 At the Zoo A Let's Learn 教案

田宝宝

一、教学目标：

知识目标：

（1）能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。

（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.……”

能力目标：

能够在教师提供的语境中运用thin、 fat、 tall、

short四个词及句型：Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。

情感目标：

渗透在动物园里不能做的一些事及我们要爱护动物、保护动物的教育。 二、教学重难点

教学重点：词汇：thin.fat.tall.short. 句型：It’s fat/…

教学难点：句型 It’s tall/short/fat…

三、教学过程：

Step1: 热身复习 (Warm-up/Revision) 1. Free talk. 2. 复习学过的有关动物的单词。

Step2: 新知呈现(Presentation)

1、教学单词fat、thin

（1）、教师出示图片：两只猴子，对比他们的胖瘦。

T say: What are they? They are monkeys. Oh, Look at this monkey .It’s thin. But that monkey is strong. 教师通过肢体动作和表情强调thin和

strong。学生初步感知两词的意思。

（2）、利用图片创设真实情景教读thin，引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并在四线格中板书thin一词和句型Look at this… .It’s…. （3）、出示Let’s do中的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin. 学生Listen repeat and do。

（4）、课件出示图片，学生观察尝试说出: Look at that monkey .It’s fat. 教读fat，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。并在四线格

中板书fat一词和句型Look at that… .It’s…. （5）、出示Let’s do中的句子：Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.学生Listen repeat and do。

1. 教学单词tall. 教师出示图片,一只高高的长颈鹿,说Look at that giraffe. It’s ……(肢体语言，启发学生)，引导学生回答tall. 教师领读、板书单词tall及句子Look at that giraffe. It’……；学生跟读单词及句子，并做出相应动作Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall . 1> 练习单词tall (出示图片)，三组. 2.其它三个单词以同样的方法教授. Step3 ：.Practice：

1>

单词和图片连线. Game: Hide and seek. Toch mine. Mouth shapes guessting works. Step4. Consolidation：

1>

你发现了什么？

2>

出示图片，练习单词. 3>

Let’s do . 4>

在动物园里我们不应该在做什么？

Step5. Summery: What did you learn in this class? Step6.Homewoke: 1>

本课单词读五遍. 2>

画一画你最喜欢的动物并描述他的特征来。

板书设计 A Let's Learn tall short fat thin