问题解决优质教案设计｜教案在线预览

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解决问题第1课时解决问题（一）【教学内容】教科书第52页例1及55页练习十一的2、3题。【教学目标】1.能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3.渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。【教学重点】根据已知信息

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-25 17:15:00

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学校：宜宾市翠屏区象鼻中心学校

问题解决优质教案设计

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关键词：问题解决优质教案设计

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解决问题

第1课时解决问题（一）

【教学内容】教科书第52页例1及55页练习十一的2、3题。

【教学目标】

1.能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。

2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3.渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。

【教学重点】根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。

【教学难点】引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。

【教学准备】教具、多媒体课件。

【教学过程】

一、引入

（1）师：孩子们都到商店买过东西是吗？都会买东西吗？有没有找错过钱啊？买东西这个事情里面的数学问题还挺多的哟，今天老师就和孩子们一起来研究研究买东西里面的数学问题。板书课题：解决问题。

（2）教师把贴上价格的文具盒和转笔刀放在讲台上，给学生一些钱，让学生模拟买东西，让学生说一说怎样找钱。

二、探究新知

（1）学生自己读题，弄懂题意。

师：图上的小朋友拿多少钱去买东西呢？

师：他要买什么东西？

师：我们要解决什么问题？

（2）学生尝试列式并计算。

（3）抽学生板演，并说一说每一步是计算什么？

（4）教师小结。

要求应该找回多少元，我们可以从300元里依次减去1本字典和1套书的价钱，用减法计算；也可以先算1本字典和1套书一共多少元，再用300元减去他们的和。无论用哪种方法，这道题都需要计算两步。

三、课堂活动

（1）第55页第2题。先让学生发现信息：一内有187个学生参加兴趣小组，体育组有68人，艺术组54人，问题是求科技组有多少人？让学生先独立解决后交流。

（2）第55页第3题。学生先观察图，明确信息，并提出数学问题，再独立解决。

五、全课总结

教师：这节课我们一起解决了什么样的数学问题？你觉得解决加减法的两三步计算的问题，要注意些什么？还有什么不理解的地方吗？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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