问题解决优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

“时分秒——解决问题”课堂教学设计（计算简单的经过时间）教学目标：1、经历计算时间的过程，掌握时间计算的基本方法。2、联系生活，体验时间与日常生活的密切联系。3、培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重点：计算经过时间的方法教学难点：经过时间的表示与书写学情分析：学生已对时、分、秒之间的换算有所掌握，且会

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-05-24 00:42:00

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学校：古蔺县丹桂镇丹桂小学校

问题解决优秀教学设计内容

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关键词：问题解决优秀教学设计内容

正文

“时分秒——解决问题”课堂教学设计

（计算简单的经过时间）

教学目标：

1、经历计算时间的过程，掌握时间计算的基本方法。

2、联系生活，体验时间与日常生活的密切联系。

3、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点：

计算经过时间的方法

教学难点：

经过时间的表示与书写

学情分析：

学生已对时、分、秒之间的换算有所掌握，且会正确的认识并读写出钟面时刻，在此基础上进步一学习时间计算的方法来解决实际生活中的问题。

学法指导：

讲授法、讨论法、分析法、归纳法

教具准备：

钟表、多媒体课件

教学过程：

（一）复习导入

复习：认识钟面时刻并读出来

引入：从一个时刻到另一个时刻经过了多长时间？该如何计算？

（二）探索新知

1、教学例2：同学们下午2:00~4:00在游乐园玩，玩了多长时间？

（1）学生讨论反馈，老师作总结：

方法一：

1时1时的数...... 方法二：

计算：4-2=2（时）

（2）指导学生完成例2 2、教学例3：小红从家到学校用了多长时间？

（1）引导学生读写出钟面时刻：8:05~8:25 （2）探究算法：

方法一：

数格子：分针从1走到5，是4大格，走了20分。

方法二：

计算;25-5=20(分) （3）指导学生完成例3以及相应的“填一填”。

（三）全课总结

今天我们学习了什么知识，用什么方法来计算经过的时间？

（四）作业

相应的习题

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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