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Unit6 Work quietly part C 教学设计教学目标：1.复习本单元重点单词和句子2.熟读并理解故事教学重难点：1.灵活应运本单元的重点单词和句型2.理解故事部分所讲的内容教学过程：Step1：Warm-up 1.复习本单元的单词和词组2.Play a guessing game 根
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- 2018-06-08 16:52:00
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- 学校：辉县市高庄乡中心小学
C优秀说课稿
未知
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关键词：C优秀说课稿
正文
Unit6 Work quietly
part C 教学设计
教学目标：
1.
复习本单元重点单词和句子
2.
熟读并理解故事
教学重难点：
1.灵活应运本单元的重点单词和句型
2.理解故事部分所讲的内容
教学过程：
Step1：Warm-up 1.复习本单元的单词和词组
2.Play a guessing game 根据句子猜出场景
Talk quietly, she is reading a book. （In the library ）
Step 2: Presentation
1.听录音，完成Let’s check部分。
2.完成Let’s wrap it up部分
3.Learn the story time (1) draw out the key words: •
Words:
film 电影
gorilla 黑猩猩
popcorn 爆米花
sign 标志
(2) Look and check who
Where Zip
(
√
)
Zoom (
√
)
tiger (
√
)
gorilla(
)
at home
(
)
at school (
) In the cinema(电影院) ( √
)
what watching a film ( √
) watching TV (
)
(3) Read and answer 1. what’s the gorilla doing?
The gorilla is eating a banana.
2. why are the tiger and rabbit not happy?
Because Zoom is eating popcorn. Zoom and Zip are talking.
(4) Listen and read the story 1.听录音并跟读。
2.分小组朗读，一组一图。
Step3：Practice 1.Repeat the story 2.Game.
活动方式：教师说一种行为，请学生先重复并判断这种行为是否文明。如果不文明，请说一句提示语。
例如：
1.
教师说：She’s eating lunch quietly.
学生说：She’s eating lunch quietly.She’s good.
2.
教师说：He’s talking loudly.
学生说：He’s talking loudly.He’s not good. Talk quietly.
3.
教师说：Keep to the right. 学生说：Keep to the right.It’s good.
Step4: Homework
1.把这个故事讲给家人听。
2.完成相应练习册。
教学反思：
本课时为复习课，一方面复习本单元所学单词句型，完成相关练习;另一方面通过理解故事来提高学生的语感。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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