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大屯学校教师备课导案周次第十六周学科语文年级课型课题园地八1 时间月 日使用教师戴玉萍二年级授新单元主备教师戴玉萍教学目标1认识词语2.由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。会读会运用由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。自主、合作、探究PPT 教学重点教学难点教学方法教学准备教

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语文园地八教案和课堂实录

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语文园地八教案和课堂实录

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正文

大屯学校教师备课导案

周次

第十六周

学科

语文

年级

课型

课题

园地八1 时间

月 日

使用教师

戴玉萍

二年级

授新

单元

主备教师

戴玉萍

教学目标

1认识词语2.由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。

会读

会运用

由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。

自主、合作、探究

PPT 教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教 学 过 程

师

生

互

动

过

程

三、字词句运用。

1.小组读这些词语,画出不认识的生字,查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中,发现这些词语的规律,每两个一组,每组都是一组近义词。在读的过程中,弄懂每组词语的意思,师再要求同学们自读、开火车读。读完以后,再让同学们展示自己的句子。

力,提高学生参与学习的动力。汇报交流更锻炼了学生的语言表达能力。

(1)汇报交流

(2)(出示课件)教师提示:“突然“和“忽然“都用在没想到,出乎意料的情况下。但两者词性不同,“突然”是形容词,“忽然”是副词。

造句:我正要出去,忽然下起了一阵大雨。

我的自行车刚才还在这儿,怎么突然不见了。

“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副词。它们修改、补充与完善

的意思非常接近,互换时,整句的意思不变。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。

造句:听到命令,战士们立刻投入了战斗。

你告诉我她在哪里,我马上去找她。一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短的意思。“一瞬间”经常用作书面语,而“一眨眼”经常用作口语。

造句:刚才他还在这儿呢,怎么一眨眼的功夫就不见人影了?

事情的发生就在一瞬间。

“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。“逐渐”还能表示阶段性的变化(一步一步)。

造句:他逐渐从噩梦中清醒过来。

太阳渐渐升高了,天热了起来。

“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化,“徐徐”强调动态的变化,是一个逐渐变化的过程。

造句:老师慢慢向他走来。

气球徐徐上升,越飞越高,直到看不到踪迹。

“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思,都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢,“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。

造句:他走路慢吞吞的,真让人着急。

他慢悠悠地走在林间小路上,欣赏着沿途的风景。

2.根据提示,先阅读句子,然后想象一下画面:最后一个太阳害怕的样子是怎样的,躲进大海时又是怎样的。小组同学讨论一下,然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。

每个小组选出一位表演的好的同学向大家进行表演,然后评选出表演最精彩的一组。

示例:李明杰害怕极了,慌慌张张地跑进了教室。

教学反思

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