古诗诵读：冬夜读书示子聿名师教学设计1｜教案在线预览

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武汉盘龙城经济开发区刘店学校六下语文教案胡瑶课题教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程冬夜读书示子聿备课时间1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、能借助工具书或通过合作学习的方式说出全诗的意思。3、能引导学生自主感悟古诗文字，联系实际理解古诗说蕴含的关于读书、做学问的深刻道理。引导学生联

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所属课文：古诗诵读：冬夜读书示子聿

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学校：武汉盘龙城经济开发区刘店学校

古诗诵读：冬夜读书示子聿名师教学设计1

未知

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关键词：古诗诵读：冬夜读…名师教学设计1

正文

武汉盘龙城经济开发区刘店学校

六下语文教案

胡瑶

课题

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

准备

教

学

过

程

冬夜读书示子聿

备课时间

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、能借助工具书或通过合作学习的方式说出全诗的意思。

3、能引导学生自主感悟古诗文字，联系实际理解古诗说蕴含的关于读书、做学问的深刻道理。

引导学生联系实际，体会“少”和“老”、“知”和“行”所阐述的深刻道理。

课件

1课时

教学活动

一、知诗人，明诗题

1、出示陆游诗作《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《示儿》，诵读诗句。

(1)“示儿”是什么意思？

(2)陆游资料分享

2、出示诗题《冬夜读书示子聿》，指名读。

提示：(1) 理解“示”、“子聿”

(2)由诗题我们知道时间是——（冬夜），是陆游在——（读书时的感想）

再次齐读诗题

二、初读全诗，力求读通

1、出示全诗内容，划分读诗节奏

2、小组多形式读，交流评价

三、再读全诗，初步读懂

1、学生分组学习：借助全诗意思，尝试简化成诗。

2、交流：陆游告诉儿子哪一方面的事？

3、学生质疑：无遗力

老始成

绝知

躬行

四、细品全诗，感悟内涵

1、抓“少”、“老”体会学习要“孜孜不倦，持之以恒”

提示：成语故事（凿壁偷光、闻鸡起舞、悬梁刺股……）

2、故事导入，联系实际，体会“知”、“行”应合一

提示：（赵括——纸上谈兵）

五、体会情感，深情诵读

创设情境，诵读全诗

师：这首诗仅仅师陆游教育儿子子聿的吗？（生答）

师：如此深刻的道理启示了一代又一代的人，传诵至今，谁来背一背。（指名学生背诵）

师：这是一个父亲对儿子的谆谆教诲，深情嘱咐，让我们一起深情地背一背。（齐背）

师：这是一个大师对后辈的谆谆教诲，深情嘱咐，让我们永远铭记。（再次齐背）

- 1 - 备注

武汉盘龙城经济开发区刘店学校

六下语文教案

胡瑶

教

学

过

程

六、贯通内外，诵读积累。

1、师简单总结。

2、诗句积累

（1）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——唐·颜真卿《劝学》

（2）旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

——苏轼

（3）立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

——阮元

（4）读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。

——唐·韩愈《劝学诗》

（5）风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

——顾宪成

（6）读万卷书，行万里路。

——刘彝

冬夜读书示子聿

【宋】

陆游

无遗力

绝知

老始成

躬行

板

书

设

计

作

业

设

计

课

后

反

思

1、完成《长江作业本》

2、背诵默写古诗

3、积累相关诗句

- 2 -

关于本教案的常见问题

Q：古诗诵读：冬夜读书示子聿名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《古诗诵读：冬夜读书示子聿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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古诗诵读：冬夜读书示子聿名师教学设计1