资料摘要
部编版一下语文园地二（展示台+日积月累）教学目标1.展示在生活中识字的成果，积累词句并运用，激发学生自主识字、积累词语的兴趣。2.朗读古诗，感受雨后的清晨的美丽风光，积累古诗并背诵。教学重难点激发学生从不同语言环境中自主识字的兴趣，积累词语，积累并背诵古诗。教学过程一、复习旧课，引入新课（课件）1.
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- 2018-05-30 16:35:00
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- 学校：天津市河西区闽侯路小学
展示台+日积月累教案教学设计
未知
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关键词：展示台+日积月累教案教学设计
正文
部编版一下语文园地二（展示台+日积月累）
教学目标
1.
展示在生活中识字的成果，积累词句并运用，激发学生自主识字、积累词语的兴趣。
2.
朗读古诗，感受雨后的清晨的美丽风光，积累古诗并背诵。
教学重难点
激发学生从不同语言环境中自主识字的兴趣，积累词语，积累并背诵古诗。
教学过程
一、复习旧课，引入新课（课件）
1.填量词
一（ ）鸟 一（ ）山 一（ ）河 一（ ）鸭
一（ ）彩虹 一（ ）苹果 一（ ）枣 一（ ）杏 一（ ）牛 一（ ）花
2.
按顺序写出大小写字母。
A( )C( ) E ( ) ( ) H( )J K ( ) M( )
o( ) q ( ) s ( )( ) v ( )x( )z 3.
找一找。
二、学习“展示台”部分
（一）、小男孩的展示
1.接下来，我们进入展示台，这是小朋友们大显身手的地方，你瞧，有个小男孩高举起小手正在自豪的告诉我们，他在其他课本也认识了许多的字。
2.课件出示：
1
减法 计算 算式 排列 品德
家庭 姿势 尊重 经历 预防
3自由读一下这些词语，不会的字可以借助拼音多读几遍。
4.开火车读这些词语。
5.说一说，这个小朋友是从什么课本上认识这些词语的。
6.指名说，全班交流。
（二）同学们的展示
1.讨论交流：我们班也有爱学习的孩子吗？你从哪些课本上认识了哪些词。
2.生拿出自己准备的词语卡片认读，读错了的请同学帮忙。
3.小组内交流自己认识的词语，互相评议交流。
（1）读一读自己准备的词语
（2）告诉大家是从哪本书中找到的这些词语。
（3）小组中一起把搜集到的词语认一认。
4.全班进行读词大赛。互相展示自己收集的词语。
（三）老师的展示
11.刚才我们进行了一场识词大赛，我们班的同学个个都是好样的，希望你们早日成为一个学识丰富的小状元！下面呀，是老师通过读书认识的一些词语，我们一起来看看吧！
12.课件出示：
背诵 池塘 等于
动听 跳绳 蜡笔
爱护 帮助 发明
1.
读一读这些词语。
2.
全班交流：说说从哪些书上见过这些词语。
3.
生回答，其他同学帮忙订正。
总结：我们平时在读书时，要做一个有心人，要从具体的语言环境中去认识词语，并积累词语。
三、学习“日积月累”部分
2
（一）解题义，知作者。
1.
导语引入：刚刚我们积累了很多词语，现在我们去日积月累中看看，有一首这节课我们需要积累的古诗！
2.看题目知道春晓描写的季节是——春天
3.解题义，春晓——春天的早上
4.介绍作者孟浩然
（二）诵读，感悟大意
2.课件出示古诗：《春晓》。
3.学生读古诗，圈出不认识的生字。
4.认读古诗。
5.播放春晓视频。
6.看完视频后说说“作者看到了什么，听到了什么”7.师简单讲解诗意。
8.读出春晓的美丽意境。
（三）背诵古诗，吟唱古诗
1.组内读古诗，练习背诵。
2.全班进行背诵比赛。
3.播放春晓的儿歌视频。
4.多种方式展示背诵。手指操加吟唱春晓. 总结：吟唱和背诵都是很好的积累古诗的方法。
四、布置作业
1.课后向你的伙伴或家人展示搜集到的词语。
2.背诵古诗春晓。
3.完成和大人一起读《阳光》。
3
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关于本教案的常见问题
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