资料摘要
部编本一年级语文下册《识字加油站+我的发现》教学设计教材分析：“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系。教学目标：1.引导学生在读词语的过程中，联系生活，正确识记“
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- 2018-06-01 17:06:00
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- 学校：合肥一六八新桥学校
识字加油站+我的发现优秀完整教案
未知
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关键词：识字加油站+我的发现优秀完整教案
正文
部编本一年级语文下册《识字加油站+我的发现》教学设计
教材分析：
“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系。
教学目标：
1.引导学生在读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。
2.引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。
3.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学重点：
联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。
教学难点：
引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。
课前准备：
多媒体课件，词语卡片。
教学用时：
一课时
教学过程：
一、课题导入
小朋友们，今天呀，我们一起来学习本学期最后的新课——《语文园地八》。师板书课题，学生书空。齐读课题：语文园地八。
二、识字加油站
1.（出示图片）我们一起来看一张图片，这张图片是家里的哪个房间？（生：卫生间）你们家里的卫生间都有什么？你们在卫生间里又都会做些什么事呢？谁能跟大家来讲讲？指名交流。
2.相应的词语：卫生间、牙刷、刷牙、梳子、梳头、毛巾、擦手、香皂、洗澡、脸盆、洗脸。
（1）指生读一读。
（2）开火车读。 3.自由读词语，想一想左边的词语和右边的词语有什么关系？
左边的词语为洗漱用品，右边的词语是对应用品的用途。
4.卫生间里还有哪些用品能按照“牙刷 刷牙”这样的形式说一说呢？同桌讨论交流。指生回答。
5.自由读词语，想一想生字你都认识了吗？出示生字，学生识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。
6.出示生字词与图片指生读，学生带读，教师相机指导。
7.再次出示词语，回顾复习词语。
（1）男女生互读。
（2）师生共读。
（3）拍手读。
三、我的发现
1.小朋友们，看你们读得这么开心，有一些小朋友也迫不及待想加入到我们，让我们来看看都有谁来了？
2.第一组动物
（1）出示猫、猴、狮的图片：谁带队来了？它的队伍里都是谁？
（2）出示生字并齐读，引导学生观察这三个字有什么共同点？（根据学生回答，出示“反犬旁”）
（3）
“反犬旁”的字基本上和什么有关？
（4）
你还知道哪些“反犬旁”的字？
（5）出示生字词卡片，齐读。
3.第二组动物
（1）出示鸡、鸭、鸦的图片与生字：这一次谁又带队来了？它
的队伍里都是谁？你有什么发现？（根据学生回答，出示“鸟字旁”）
（2）“鸟字旁”的字基本上和什么有关？
（3）
你还知道哪些“鸟字旁”的字？
（4）出示生字词卡片，齐读。
4.第三组动物
（1）出示蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁的图片与词语：观察这些生字，最后一支队伍是谁带队来了？它的队伍里都是谁？你有什么发现？（根据学生回答，出示“虫子旁”）
（2）“虫子旁”的字基本上和什么有关？
（3）你还知道哪些“虫子旁”的字？
（4）出示生字词卡片，齐读。
5.刚才出示的词语有很多都是我们没有学过的词语，你们是怎么认识的？说一说自主识字方法。
6.他们都是按照什么来排队伍的啊？你会吗？出示练习题“足字旁、三点水旁、提手旁”，学生同桌共同选择一个偏旁部首进行对以前的生字的归类。
7.指生汇报，其他学生补充。
四、布置作业
你们自己课下选择一个你们感兴趣的偏旁部首，将学过的生字进行归类，并和同学进行分享。
五、板书设计
语文园地八
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-01 17:06:00
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作者信息
5ygggwenku_12058
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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