资料摘要
20.《动物治病办法多》识字教学设计新田铺镇严村小学 李鑫[教材说明] 这是湘教版小学语文三年级下册第五单元的一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医疗的奥秘。由此告诉人们：自然界的生物有自己的生存之道，才能不被淘汰。研究它们，可以帮助人类更好地生活。[教学目
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：动物治病办法多
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 205
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-28 14:28:00
- 来源学校
- 学校：新田铺镇严村完全小学
动物治病办法多优秀教案范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：动物治病办法多优秀教案范文
正文
20.
《动物治病办法多》
识字教学设计
新田铺镇严村小学 李鑫
[教材说明] 这是湘教版小学语文三年级下册第五单元的一篇略读课文，讲的是野生动物都有自己的治病妙法，人类从中得到启发，发现了不少医疗的奥秘。由此告诉人们：自然界的生物有自己的生存之道，才能不被淘汰。研究它们，可以帮助人类更好地生活。
[教学目标]
1、知识目标：认识“患、胃、腹、泻、辽、猩、液、菌、疟、疾”10个生字；了解动物的治病方法。
2、能力目标：能正确流利有感情地朗读课文；
3、情感目标：体会大自然的神奇，激发学生的探索欲望。
[教学重点]了解动物治病方法，激发探索大自然的欲望。
[教学过程] 第一课时：
一、创设情境，激趣导入
同学们，你们平常会生病吗？生病的时候你是怎么做的呢？（生回答）那你们知道吗，其实自然界里动物和人一样，也会生病，可是，没有医院，没有医生，也没有药物，怎么办呢？别着急，各种动物都有自己的治病妙法呢！今天让我们一起学习20课，板书课题，读题。
二、阅读课文，学习生字
第2自然段（出示课件）
（1）请同学们看看书，先听老师读
（2）思考问题：大熊猫怎么了？它是用什么方法治愈的呢？
（3）你觉得大熊猫治病的办法好吗？好在哪儿？
提出生字：会意字：患（huàn）
口诀记字（两口一竖心为患）组词及解释
形声字：腹泻（解释
拉肚子）
左边形旁表意思，右边声旁是读音
象形字：胃
胃字的造字演变过程
口诀记字（田月为胃）
第3自然段：（出示课件）
（1）谁愿意把描写野猪的自然段读一读呀？
（2）思考问题：你觉得野猪打滚有趣吗？野猪打滚是怎样治病的呢？
提出生字：形声字：疗
半包围结构
组词及解释 第4自然段：（出示课件）
（1）个人读，读出它的有趣
（2）思考问题：猩猩患了什么疾病？又是怎样治病的呢？
(3)有没有人觉得猩猩的方法好呀？好在哪？
提出生字：形声字：猩 我们还学过哪些反犬旁的生字？（猫、狗、狼等） 第5自然段：（出示课件）
（1）小组读
（2）思考问题：老虎患了什么疾病？它是用什么方法治愈的呢？
提出生字：形声字：液 左右结构
形旁表意，声旁表声 形声字：菌
组词并解释
口诀记字“天上一片草，禾苗四方围“
第6自然段：（出示课件）
（1）小组读
（2）思考问题：猿猴是怎样治病的？谁能讲讲？
提出生字：会意字：疟疾
解释：一种急性传染病
课外拓展：现在，医学上用于治疗疟疾的奎宁就是从金鸡纳树上提取的
第7自然段：（出示课件）
（1）全班齐读
(2)你觉得这些动物们的治病方法怎么样？
三、开展游戏，巩固生字
摘苹果游戏——老师读词语，一个同学上黑板默写，其余同学在下面默写。
四、课堂小结，激发情感
今天我们了解了一些动物治病的方法。确实，自然界是十分神秘的，只要我们大胆地去探索，就会知道更多的奥秘。
五、家庭作业：
1、抄写本课生字 2、收集其他动物的治病妙法，相互讨论
板书设计：
熊猫
腹
泻
以吐治泻
野猪
受
伤
泥巴包扎
动物治病办法多
猩猩
老虎
猿猴
牙龈炎
受
伤
疟
疾
烂泥糊面
实用有趣唾液杀菌
咀嚼树皮
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 14:28:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 205
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_22355
来自：学校：新田铺镇严村完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：动物治病办法多优秀教案范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《动物治病办法多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。