14 七律*长征教学设计案例

《七律·长征》教学设计

导入：同学们！在中国作家魏巍的笔下，长征是“地球的红飘带”。在美国作家索尔兹伯里笔下，长征是“前所未闻的故事”。在著名记者埃德加斯诺的笔下，长征是“惊心动魄的史诗”。那么，在我们的伟大领袖、中华人民共和国的缔造者***的笔下，长征又是什么呢？这节课就让我们走进这首伟大的民族史诗《七律·长征》。

一、预习交流

同学们通过学习微课已经对课文进行了初步的学习，老师就来检验一下大家微课学习的效果。

1 有感情的朗读《七律·长征》，读准字音，读出节奏与气势。

2

全诗是围绕哪一句诗写的？为什么？

3

试着翻译全诗，提出你不理解的问题。

二、合作探究

下面我们就带着这些困惑走进这首壮阔雄浑、气势高昂的诗《七律·长征》，四人小组围绕下面两个问题进行合作学习。

1.诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮画面，你能一一概括吗？

2.选其中最喜欢的一句诗或一幅画面，说说感受。

（预设：

1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在***和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困

难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

2、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。

3、“金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。

4、“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但***希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了***对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。）

三、归纳总结

1、首联：总领全诗，提出全篇的中心思想。

颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙为代表。

颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。

尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。

2、本课是***在红军长征胜利结束时写下的一首诗.全诗生动地概述二万五千里长征时的艰难历程,热情洋溢地赞颂

中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义。

四、达标测评

1 给带点字选择正确的读音，打上“√”。

（1）红军不怕远征难（

nán

nàn ），万水千山只等闲（xié

xián）。

（2）更喜岷（

mínɡ

mín ）山千里雪，三军过后尽（

jìnɡ

jìn ）开颜。

2 比一比，再组词。

征（

）

度（

）

崖（

）

证（

）

渡（

）

涯（

）

3 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“万水千山”在诗中是指一万条河、一千座山。（

）

（2）“等闲”就是平平常常的意思。

（

）

（3）“五岭逶迤腾细浪”一句的意思是五岭山脉间翻腾着细小的浪花。

（

）

（4）读“大渡桥横铁索寒”一句时语气要低沉一些。（

）

4 品读课文，完成练习。

（1）全诗是围绕哪一句诗来写的？用“

”在文中画出来。

（2）诗中写到了红军长征经过的地方有

五岭山脉

、

乌蒙山

、

金沙江

、

大渡河

、

岷山

。

（3）圈出画横线句子中的一对反义词，说说它们表达了诗人怎样的感情。

“暖”表现了红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”表现了红军战士夺取泸定桥的惊心动魄。“暖”和“寒”相对照，突出了红军战士克敌制胜、一往无前的大无畏精神，表达了诗人对红军的敬佩之情。

五、拓展延伸

欣赏《清平乐·六盘山》

六、作业

1背诵默写诗歌

2收集***其他诗作