1 场景歌ppt课件教学实录

第二单元

《场景歌》《树之歌》

整体识字课型 运城市盐湖区魏风小学 马

婷

【教学内容】

1、认识“一主”教材《场景歌》《树》及“木”部首拓展共36个生字，

2、了解“木”的演变过程。学写“木”字旁及“木”的生字。 【教学流程】

一、“课前儿歌”教学

“课前儿歌”对应的教学目标

教学内容与时间

两翼教材：《新农村》

时间：3分钟

学生活动方式

读一读

想一想

说一说

教学目标

1、通过朗读发现韵语儿歌的特点。

2、师生拍手唱和读体会韵语儿歌的节奏美。

孩子们，汉字王国有趣而又奇妙，每个字都有自己的特点，今天就让我们再次遨游汉字王国，去寻找它们身上的小秘密吧！

首先进入我们的《新农村》，1、大家自由读一读 2、拍手齐读

一、课前儿歌：（韵语儿歌美读）

一垅垅稻田翻浪花，一亩亩黄豆摇金甲。

一片片棉田白花花，一穗穗玉米饱又大。

一排排高楼入云霞，一条条公路通天涯。

一辆辆汽车进农家，一座座村庄像幅画。

同学们读的非常好，不过光会读不行，还要会思考，会发现。亮亮的小眼睛赶快看一看大屏幕，你发现了什么？（请个别同学单独回答）

对，红颜色的字韵母都是a,像这些韵脚一样的儿歌叫“韵语儿歌”，那么韵语儿歌怎样读起来才更有趣呢？（老师示范读），马老师读“一垅

垅稻田翻浪花”，小朋友们准备好你的小手，边拍手边说“花花花，翻浪花”。

师生拍手唱和读

师：一垅垅稻田翻浪花，生：花花花，翻浪花

师：一亩亩黄豆摇金甲。生：甲甲甲，摇金甲

……

二、“自主识字环节”教学

“自主识字环节”对应的教学目标

教学内容与时间

一主教材《场景歌》、《树》及“木”部首拓展共36个生字。

时间：5分钟

出示：晋级攀登我能行

学生活动方式

读一读

认一认

圈一圈

测一测

教学目标

1、通过学生自学（猜、蒙、想）来认字。

2、通过晋级攀登的方式提高识字兴趣。

1、认一认

圈一圈

（自主识字）

出示：晋级攀登 我能行

内容

滩

艘

军

舰

帆

稻

园

孔

翠

队

铜

号

梧

桐

枫

松

柏

装

桦

耐

守

疆

银

杉

化

桂

枇

杷

梅

樱

桃

柑

桔

柠

檬

柚

级别

正确认读1-12个生字

一星级

正确认读13-24个生字

二星级

正确认读25-36个生字

三星级

同学们读的非常棒，这首《新农村》的儿歌就开启了我们今天的识字之旅，赶紧拿出我们的识字卡，读一读，圈一圈，把你认识的生字圈起来，然后对照星级表，看你能达到几星级，开始

可以把你认识的生字读出来，老师巡回指导。

如果你认识1-12个字就是一星级，认识13-24个生字就是二星级，超过25个字就是三星级。

(生做汇报，师了解学情)相信自己行，我就一定行，老师刚才发现小朋友读的特别认真，现在我来了解一下，xxx，请你给大家汇报一下，第一次认识了多少个生字，达到了几星级？xxx，请你给大家汇报一下，第一次认识了多少个生字，达到了几星级？小朋友特别厉害，老师还没教呢，你们就认识这么多生字宝宝，真了不起呀！赶快把最热烈的掌声送给自己！

我们都知道，良好的开端是成功的一半，刚开始我们就这么精彩，老师相信接下来你们会更出色的。

三、随文识字环节

“随文识字环节”对应的教学目标

教学内容与时间

一主教材《场景歌》、《树》中的26个生字。

时间：16分钟

学生活动方式

读一读

认一认

教学目标

1、通过读课文让学生确认在识字卡中识的字是否正确。

2、让学生学会在语言环境境里认识生字的方法。

经过大家的努力，很多生字已成为你的好伙伴了，这会呀，它们又跑进儿歌里，带着我们去欣赏那迷人的场景中，你瞧：

文中识字

1、出示《场景歌》课文图片 场景歌

师：你看到了什么？

生：一只海鸥、一片沙滩..... 师：真是一幅幅美丽的景色，请同学们翻开课本16页，自由的读一读，把你看到的场面读出来。

师：我们再一起合作读，感受这美丽的海边景色

师生合作读：

师：海鸥海鸥

生：一只海鸥 师：沙滩沙滩 生：一片沙滩

师：军舰军舰

生：一艘军舰 师：帆船帆船 生：一条帆船

师：同学们的朗读让马老师仿佛看到了这幅迷人的海边风光，我们接着出发

师生问答读：（随机指名读）

师：这是什么鱼儿多 生：一方鱼塘鱼儿多

师：这是什么金灿灿 生：一块稻田金灿灿

师：这是什么绿油油 生：一行垂柳绿油油 师：这是哪里最美丽 生：一座花园最美丽

师：你们的朗读让我感受到了迷人的乡村风光，我们继续走，来到美丽的公园，我们看到了---，看到了----，老师指着PPT, 师：小溪是什么样子的？我们男女生合作读，女生可以拍起你们的小手

男女合作读

男：小溪小溪 女：一道小溪哗哗流 男：石桥石桥 女：一孔石桥立水上

男：翠竹翠竹 女：一丛翠竹真茂盛 男：飞鸟飞鸟 女：一群飞鸟飞得高

师：这美丽的公园美景吸引了一大批的少先队员，他们高举着队旗

生：队旗队旗 一面队旗 铜号铜号

一把铜号

师：红领巾带来什么？

生：一群红领巾带来一片欢笑 一片欢笑。

树

师：这一幅幅迷人的场景欣赏完毕之后，马老师带着大家走进树的世界，看这里又有什么小秘密。请打开课本18页，自由的读一读，不认识的字可以借助拼音来读。

师:我们班的孩子真棒呀，声音洪亮又有感情，老师真喜欢你们。我要考一考你们，我来问，你来答（个别点名提问）。老师点评（他读的特别有节奏，梧桐树叶像手掌，像

手

掌；你是咱们班的男子汉，声音大一点-----）

1、师生问答读

师：什么高？ 生：杨树高，杨树杨树高高高。

师：什么壮？ 生：榕树壮，榕树榕树壮壮壮。

师：什么树叶像手掌？

生：梧桐树叶像手掌

像手掌。

师：什么秋天叶儿红，

生：枫树秋天叶儿红

叶儿红，

师：什么四季披绿装？

生：松柏四季披绿装

披绿装。

师：什么喜暖在南方，

生：木棉喜暖在南方

在南方，

师：什么耐寒守边疆？

生：桦树耐寒守北疆

守北疆。

师：银杏水杉是什么，

生：银杏水杉活化石

活化石，

师：什么开花满院香？

生：金桂开花满院香

满院香。

师：同学们回答的特别好，读的也特别流利，我们男女生来合作读

老师示范读一次：男：杨树高，榕树壮。（拍手）

女：高高高，壮壮壮。（拍桌子）

2、回声强调读

男：杨树高，榕树壮， 女：高高高、壮壮壮

男：梧桐树叶像手掌。 女：掌掌掌，像手掌

男：枫树秋天叶儿红， 女：红红红，叶儿红

男：松柏四季披绿装。 女：装装装，披绿装

男：木棉喜暖在南方， 女：方方方，在南方

男：桦树耐寒守北疆。 女：疆疆疆，守北疆

男：银杏水杉活化石， 女：石石石，活化石

男：金桂开花满院香。 女：香香香，满院香 师：小朋友们读得非常好，继续发现，火眼金睛在哪里，你有什么新发现？

生：儿歌中最后一个字很多都有ang的读音

师：这是一个新发现，不错，同样是韵语儿歌。所以我们读起来朗朗上口，特别好听。我们再仔细的观察，还发现了什么？

生：前面的树木名称都有木字旁

师：非常好，这些树木的偏旁它们都是木字旁，非常好

四、“木”的演变过程及写字环节

“部首识字环节”对应的教学目标

教学内容与时间

认识带“木”的生字：枇

杷

梅

樱

桃

柑

桔

柠

檬

柚

时间：6分钟

了解“木”的演变过程

。

看到了什么？这就是最初的象形文字：木。甲骨文像一株树，上部是枝,下部是根；随着时间的变化，它又发生了怎样的变化呢？瞧：上面的树枝变成了一横，中间的树干是一竖，下面的树根变成了撇捺。

学生活动方式

读一读

认一认

教学目标

1、了解“木”的演变过程。

2、通过读儿歌认识含有“木”的10个生字。

“写字环节”对应的教学目标

教学内容与时间

1、书写部首“木”

2、书写生字杨、桐

时间：（10分钟）

学生活动方式

认一认

想一想

写一写

教学目标

1、正确书写部首，注意笔画。

2、通过观察发现，把字写正确、写美观。

师：现在进入我们的“巧手写一写”。

1、观察“木”，正确书写。

横平竖直，撇捺舒展

师点评：书写小达人有两个要求，第一个就是我们的坐姿，第二个是我们书写的规范，这位同学把要求都做到了横平竖直，很到位。

2、观察生字“桐”并正确规范书写。

师：木字旁部首的字“桐”，写这个字的时候要注意什么？

（左窄右宽，木字的捺笔变成了点）

师：老师还编了一首小儿歌，我们一起来读一读

一棵大树直又直，木字捺笔变成点，小小同学靠旁边，方方正正站得端。

师：桐字站的端，我们同学们要坐的端正来书写

3、示范并讲解

4、巡视指导。

五、部首拓展识字环节

1、除了植物有木字旁，一些水果也含有木字旁，今天老师就请来了一些水果，看看你们认识他们吗？请个别同学单独读，我们的孩子们特别聪明，有些字不认识，但是我们可以看着图片猜一猜。

2、这些水果宝宝特别淘气，和对应的生字宝宝走散了，特别着急，你们能帮帮它们吗？我要把我的魔术棒交给我们的小朋友，XXX，你来，我们来看一看他连的对不对？你要给大家介绍哪一种水果，面向大家，领读两遍

依次把魔术棒交给其他同学，最后一个了，马老师也想连一连。

出示图片 连一连

师：现在我们根据图片知道了这些水果的名字，假如把这些水果名字送到儿歌里面，你还能读准它吗？老师来考一考你们

1、出示《木字旁儿歌》，先自由读一读

杨梅柑橘枇杷樱桃柠檬柚子

2、谁来挑战读《木字旁儿歌》，个别读，教师点评（他读的特别有感情，要是声音能洪亮一点就更完美了；他的声音有力又有感情，节奏也读的特别好，是个朗读小明星。）

3、齐读，师：看来大家把这些水果名称都记住了，我们再呼叫一下水果名称，只读水果

木字旁儿歌

木字旁，好风光，杨树柳树一排排。

枫叶红，松柏绿。桂子花开十里香。

果园里，水果多，枇杷、杨梅、红樱桃。 柑桔、柠檬、黄柚子。欢迎大家来品尝，来

品

尝。

经过我们一节课的努力，我们再次拿出手中的晋级攀登卡，看看这一次是不是比上次好很多啦，可以出声读。

我发现我们班很多同学都达到了三级，认识36个字的同学特别多，老师来统计一下，XXX，你来说一说，生：我认识了---个生字，达到了---级。

老师在黑板上做统计，看看这次达到几星级的同学都多少个，达到三星级的同学请举起你的小手，哇，特别厉害，这么多的同学都达到了三级，我们把掌声送给自己

出示晋级表检测学生识字结果。（2分钟）

内容

滩

艘

军

舰

帆

稻

园

孔

翠

队

铜

号

梧

桐

枫

松

柏

装

桦

耐

守

疆

银

杉

化

桂

枇

杷

梅

樱

桃

柑

桔

柠

檬

柚 正确认读25-36个生字

正确认读13-24个生字

级别

正确认读1-12个生字

一星级

二星级

三星级

结束语：这节识字课我们跟随字宝宝领略大自然的迷人风光，还发现了它们身上独特的小秘密。希望在今后的识字课上你还能用心观察，认真思考结交更多的生字朋友！