六平移、旋转和轴对称（通用）特级教师教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

六平移、旋转和轴对称（通用）特级教师教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 平移、旋转和轴对称（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：六平移、旋转和�…特级教师教学实录

正文

认识平移和旋转

教学目标：

1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。 2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。教学重点：

学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。

教学难点：

使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。

教学过程：

一、

情境导入

小朋友们，今天这节课老师给大家介绍一位新朋友，看。图图利用8天假期和外地工作的父母团聚了。他先乘坐火车，然后一起和家人到了体育场，观看了一场比赛，中国队获得胜利，国旗冉冉升起。（展示例1图片）

二、

新授知识

1、

认识平移

问：在老师刚刚播放的图片中，你看到了哪些物体在运动？

指名回答

追问：火车车厢是怎样运动的呢？先在头脑中想一想。火车在什么上运动的？

互动：假如这个文具盒代表火车车厢，你能来利用老师黑板的边来演示一下吗？

指名同学上黑板演示

问：你能说说你的火车车厢是怎样运动的吗？生回答：直直的

老师强调直直的向前运动

问：那电梯上升时是怎样运动的？用手势表示。说说电梯上升时是怎样运动的？

问：电梯下降呢？用手势表示。电梯又是怎样下降的呢？

学生回答

问：国旗是怎样从旗杆上上升的呢？拿课本比划一下

指名回答，直直往上升。

问：同学们，火车车厢、国旗、电梯它们在运动时有什么相同点呢？指名回答

总结：它们都是沿着直线运动的。我们把这样的运动方式称作

平移。

（板书：平移沿着直线运动的）

2、

发现平移

追问：物体在平移时，沿着什么运动的呀？（指名回答）

问：你还在哪里见过平移现象呢？我们在教室里找一找。

（移动的窗户、移动的黑板…….老师可以自己移动）

我们走出教室在看看，展示图片，和学生分享。

3、

认识旋转

离开运动场，图图又去了超市。这几样物体的运动引起了它的注意。我们也来看看好不好。

依次展示图片。

问：谁在运动？（依次说明）

问：同学们，它们

的运动方式一样吗？你能不能用手势比划一下？

强调它们都是在转动的。

展示钟面图

问：钟面上的指针是绕着哪里在转动？请同学上来指一指。明确它是绕着点在运动。（板书：绕着一个点在转动）

问：叶片它是怎样运动的呢？指名上来指一指。

问：螺旋桨呢？指名上来指一指。

追问：同学们，它们在运动时有什么相同点？指名回答

我们把绕着一个点的运动叫旋转

追问：你还在哪儿见过旋转现象？

教室里面呢？（开门）

教室外面呢？（展示图片）

板书：绕着轴转动旋转

4、

制作转盘

课件展示制作过程

问：你能让指针从指向A点到指向B点吗？师生交流

问：你还能怎样转动转盘？

三、

拓展比较

同学们，刚刚我们学习了物体的两种运动，平移和旋转。平移和旋转有什么不同的地方吗？（指名回答）

四、

联系巩固

图图眼中的运动的物体可不止刚刚那些，还有这些。

1、想想做做第一题

问：谁在运动？（依次回答）

学生自由在课本上完成。师生交流。

2、想想做做第二题

我们随着图图去植物园看看，好不好

问：看看这6片树叶与绿色树叶有什么相同的地方？（生回答）

问：谁来分享一下，你涂的是几号树叶？

1、3、5怎样平移可以与它重合，我们用手势比划一下。朝哪个方向？（依次展示）

问：剩下有没有通过平移与绿色树叶重合的？

3、想想做做第三题

先明确方向

指名学生演示，强调几格。

五、

总结

这节课你有什么收获？

资料摘要

六平移、旋转和轴对称（通用）特级教师教学实录