1 大海的歌优秀教案

《大海睡了教学设计

一、

教学目标：

1、

利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情。

2、

指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌. 二、教学重难点：

正确书写“睡”，正确、流利有感情地朗读诗歌。

三、教学准备; 多媒体课件

四、

教学过程：

（一）唤起回忆，激情导入

1、同学们，上节课我们欣赏了水天一色的美景，感受了海上的风的震撼，接下来老师要考考大家(播放大海的录音)，孩子们请轻轻地闭上眼睛，静静地听，你听到了什么？（大海的声音，潮声等，学生自由说），孩子们请睁开眼睛，看我们来到了美丽的大海边，你又看到了什么？自由说!师评价。

2、夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海——睡了。（齐读课题）

（二）

指导书写

板书课题，生说难写字，提出注意事项，指导书写

“闹”“睡”。组词（睡觉），用组的词语造句。

（三）自读课文，初步感知

大海睡觉的时候会是什么样的呢？让我们赶快来到海边去看一看，听一听吧！听老师读文时，一定要听准字音，（课件显示夜晚静溢的大海插图，教师范读，并配上舒缓的摇篮曲），孩子们这样的大海你们喜欢吗？那就赶快打开课本，也美美地读一读吧。不熟悉的词语和同桌合作，多读几遍吧！

孩子们，谁想美美地读给大家听？

（三）美读课文，赏析佳句

同学们，你们读得这么好，老师也被感染了，那谁说一说，这首小诗，你最喜欢哪句话？（利用白板的画笔工具，学生亲手画一画）

出示第一句（拟人句）

（生自由说喜欢的原因，师创设情境感悟）

（1）

天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她

想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。所以我们应该这样轻轻地去读

引读：风儿——

浪儿——

深夜里，大海——

②大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海

（2）拟人句:孩子们像风儿、浪儿、大海都不是人，可是诗人却让她们有了人的情感和动作，这样的句子就叫做拟人句。谁能也说一个这样的句子？（练习拟人句）

B

出示第二句（比喻

拟人）

（生自由说喜欢的原因，师创设情境感悟）

（1）孩子们，现实生活中，你看到过谁会怀里抱着宝宝，背上背着孩子？对，是妈妈，大海也像妈妈一样，抱着她的孩子（明月），背着她的宝宝（星星），所以这句话既是一个比喻句，又是拟人句。

（2）

你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？

（3）

他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？

出示句式：她抱着……背着……

（5）

大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀！让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧！（表演睡熟了的大海）

2、

白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，那么你还想看看什么样的大海？（学生自由说），同学们下面就让我们借助网络的力量，走进大海，去感受一下吧。（利用网络随机播放关于大海的视频）

（四）课堂小结，谈收获，并赞美大海妈妈 （五）拓宽延伸，积累语言

1、

孩子们大海妈妈谢谢感受到了你们对她的喜爱，看它托我给大家带来了礼物，赶快选自己的礼物吧！拿到后看看礼物后面的小秘密？（男女生代表点击课件，朗读礼物后的秘密）

2、

小朋友，你拿到的是什么礼物呢？它告诉了你什么秘密呢？（指名答）

（点评：a哦，原来是一串关于大海的成语。

B祝贺你，又学会了一首关于大海的小诗。）

（六）：

课后作业

结束语：小朋友，课下请把这首小诗读给你的朋友一家人听吧！下课！板书

大海睡了

风儿 不闹

浪儿 不笑 拟人

大海 睡觉

喜欢