6 一封信名师教学设计1

一封信

教学目标：

1.正确认读17个生字，正确书写10个生字。

2.

正确、流利地朗读课文。

3.

找出两封信的内容，感受露西和爸爸之间浓浓的亲情。

4.

通过两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪封信，并能说出喜欢的理由。

重难点：通过两封信内容的对比，说说自己更喜欢哪封信，并能说出喜欢的理由。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1.正确认读17个生字，正确书写10个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.找出两封信的内容，初步感受两封信情感的不同。

教具准备：课件、实物展台

教学过程：

一、创设情境、揭题导入。

1、出示：一个信封

如果爸爸妈妈出去工作了，你想给他们写一封信，你会写些什么内容

呢？为什么要这样写？（师相机点评）今天我们来看看小主人公露西是怎样给出差的爸爸写信的。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，标出自然段序号，画出文中生字词。

2、检查读书情况，出示词语和短语，认读。

削土豆

修台灯

刮胡子

（动作性词语）

一沓纸

一团纸

（量词）

电灯

圆珠笔

（生字词）

三、整体感知，自读质疑。

1、指名分段读课文，并说说课文讲了什么内容。

2、引导学生用自己的话概括课文内容。

爸爸出国了，露西给爸爸写信。第一封写的不开心，第二封和妈妈一起写的，写的是开心的事情。

四、精读品赏，导学悟情。

1、生快速阅读课文，边读边画出两封信内容。用直线画出第一封信，用波浪线画出第二封信。

2、学习第一封信。

（1）师范读第一封信，学生边听边想这封信写了什么内容？

（2）下面，我们一起来一句一句的看信里写了什么，好吗？

①信里，第一句话就告诉爸爸，“心情”怎么样？（不开心）

②还写了什么？（以前爸爸逗我玩，台灯坏了，家里冷清）

（3）第一封信写出了露西的“伤心”，实际上是表现露西什么样的情感？（对爸爸的想念）

（4）假如你是露西的朋友，你会如何安慰她？

小组讨论，并把安慰露西的话写下来。指名汇报。

（5）我们想念在外工作的亲人，亲人们也非常的想念我们。

课件出示爸爸给孩子写的一封信。

五、小结。

这节课，我们学习了第一封信，感受到了露西对爸爸浓浓的想念之情，下节课我们来学习第二封信，看看第一封信和第二封信有哪些不同。

六、作业。

预习第二封信，尝试给外地上班的亲人写一封信。

板书设计：

一封信

第一封信

伤心

想念

第二封信

？