2 传统节日板书设计及意图

《传统节日》教学设计

教学目标： 1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生了解中国传统文化，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。

教学重点： 1.识记生字词，背诵课文。 2.掌握中国的传统节日及相关习俗。

教学难点：

感受传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入新课

1.播放儿歌：新年好。

2.同学们，你们从歌声中听到了什么？能知道它是什么节日时唱的吗？（学生自由讨论）这个节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？

3.出示课题。（板书课题，齐读课题） 4.学习“传统”二字的读音。（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）

二、读认生字

1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。

2.自读课文3遍，画出课文中的传统节日，小组交流你的感受。

出示自读要求：

第一遍：看清音节，读准字音。

第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。

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第三遍：把难读的词语多读几遍。

3.出示会认的词语，检查自读情况。共分两组，自读，轮读。

传 统 贴 宵 巷 祭 舟 艾 堂 乞 巧 郎 饼 赏 菊

注音读，读准声调。

4.小组学习，利用归类识字法给汉字归类。

（1）舟

乞（独体字）

（2）传

统

贴

巧

郎

饼（左右结构）

（3）宵

巷

祭

艾

堂

赏

菊（上下结构）

注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。

（3）接读课文。

5.检查小组学习情况。

课件出示生字、词语。开火车读。

传统 贴窗花 小巷 祭扫 龙舟 艾香 满堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊 菊花

三、认识中国的传统节日 1.指名学生读课文，要求其他学生边听边画出文中出现的传统节日的名称。

2.文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳） 3.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）

4.你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示课件：做一做）

春节（正月初一） 元宵节（正月十五）

清明节（四月五日） 端午节（五月初五）

七夕（七月初七） 中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）

重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？

四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

1.课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

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①画出句子中春节的活动。（贴窗花 放鞭炮） ②春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）

2.课件出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

①元宵节的风俗有：吃汤圆、看花灯、猜灯谜。

②“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思。）

3.课件出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 ①讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 ②补充古诗《清明》来理解这一句内容。 4.课件出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

①请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。 ②“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子、插艾草） 总结：端午的习俗有赛龙舟、吃咸鸭蛋、粽子，插艾草、喝雄黄酒…… 5.课件出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 ①讲述七夕的来历以及七夕节为什么又叫乞巧节。

②理解“会鹊桥”的意思。 ③拓展：牛郎星和织女星的知识。 6.课件出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 ①中秋节的风俗：吃月饼、赏月。 ②为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）

③拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？ 7.课件出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 ①为什么叫作“重阳”节？ ②重阳节习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高） ③“要敬老”这句话该怎么理解？ 8.课件出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）

五、学写生字

1.课件出示“贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹”等9个生字。

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引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

3.指导书写。

（1）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

（2）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解：

①街：“行”字中间加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。 ②舟：最后三笔的顺序是点、横、点。

③转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

（3）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。

4.巩固生字：抄写今天学的9个生字。

六、拓展延伸

1.今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的？（任选一个节日来讲）

2.中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

七、巩固练习

打开“基础训练-《传统节日》”，一起来闯关吧！

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