六 平移、旋转和轴对称（通用）名师课堂实录

《平移和旋转》

学习内容：苏教版小学数学三年级上册第六单元第80-82页内容。

46 学习目标：1.通过观察、操作、分类、比较等活动认识物体的两种常见的运动方式：平移和旋转，体会平移和旋转的特点。

2.联系生活实际，通过模仿的方式，掌握平移和旋转的特点。

3.在探索物体或图形的运动的过程中，培养学生的空间观念；让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的魅力；学会用数学的眼光去观察生活、认识世界。

学习重难点：认识平移和旋转现象，掌握平移和旋转的特点，能正确区分平移和旋转。

学习工具：多媒体课件、圆片、指针、大头针。

教学过程：

第一部分

学习探究

谈话：同学们，生命在于运动，生活中很多的事物都在运动，现在请同学们来欣赏一些运动，你能试着模仿一下吗？（手势模仿）

这些物体的运动都有一定的规律，是什么呢？我们和一位小姐姐一起来学习。

主问题1：这些物体是怎样运动的？你能想办法表示这些物体的运动吗？

探究过程：第一步：自学探究——了解物体的运动方式，学会用手势表示。

自学要求：学生自己看导学单，先独立学习。

第二步：互学探究——互相说说物体是怎样运动的，并用手势表示。

合作要求：三人一组互相说一说，做一做。

第三步：展学探究——国旗、火车等的运动是平移，电风扇、指针等的运动是旋转。

展学要求：一人汇报，其余的人做补充或评论，尽量完整的表达。

主问题2：能根据我们刚刚的学习，将这些物体按运动方式来分类吗？说说你的理由。

探究过程：第一步：自学探究——能根据物体运动方式的不同正确的分类。

自学要求：独立学习，人人会分。

第二步：互学探究——互相说说物体运动方式的分类，并说明理由。

合作要求：三人一组两人互相说一说，另一个人评价或补充。

第三步：展学探究——国旗、火车等的运动是平移，分为一类，电风扇、指针等的运动是旋转，分为一类。

展学要求：代表汇报，其余的人做补充或评论，表达清楚。

主问题3：这些物体（平移）的运动有什么共同点呢？都是沿着什么在运动？这些物体（旋转）呢？他们的运动有什么共同点呢？都是围绕着什么在转？

探究过程：第一步：自学探究——了解平移的物体都是直直的运动，沿着一条直线在运动。平移的物体方向不变，位置变了，形状不变，旋转的物体方向变了，位置不变，形状不变。

自学要求：找到物体运动的共同点。

第二步：互学探究——优生指导差生说一说物体运动的共同点。

合作要求：三人一组互相说一说，都能知道运动的共同点。

第三步：展学探究——代表汇报，其余组的成员做补充。

展学要求：完整表达，人人理解（平移）物体的运动是沿着一条直线，（旋转）的物体是围绕着一个固定点。

问题梳理：我们把物体这样直直的沿着直线（某个方向）的运动叫做平移。把围绕一个固定点运动的方式叫做旋转。

揭示课题，今天就来认识平移和旋转。【板书：平移和旋转】

平移

游戏一：要求：把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角、左上角。

明确平移是物体沿着直线运动。

旋转

游戏二：做一个转盘，把指针从A旋转到B、C、D。

明确旋转是物体围绕着一个固定点运动。

二、达标检测

（一）基础练习

1，第一关，下面哪些物体的运动是平移？哪些是旋转？

学生汇报，其余的人进行评价和纠正。

2，第二关，学生判断绿色树叶可以和哪些树叶重合，思考其余的可以怎么得到。适时提问：平移的物体什么不能变？旋转呢？

强调：平移不能改变物体的大小和形状，位置可以改变。

旋转也不能改变物体的大小和形状。

（二）、综合练习

3，第三关，火眼金睛中红色棋子做什么运动？往什么方向平移的？

把棋子放在方格中，学生能正确平移。

（1）把

（2）把

先向东平移3格，再向南平移3格。

先向北平移4格，再向西平移4格

（3）把

先向东平移4格。

（4）把小船向右平移4格。（看不见点了怎么办？）

教学反思：