2、百分数的意义和读写练习多媒体教学设计及其点评.pdf

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关键词：2、百分数的意义�…多媒体教学设计及其点评

正文

教学内容

第100—101第4～11题百分数的意义和读写练习

1．使学生进一步掌握百分数的意义和读写。

教学目标

2．通过练习使学生进一步理解百分数与比之间的内在联系。

3．感受百分数在现实生活中的广泛应用。

教学重点

教学难点

教学准备

百分数的意义和读写

百分数在实际生活中的运用的理解

教学光盘

教

学

过

程

一、复习引入

1．师：说一说什么叫做百分数？

2．出示判断题

（1）一种商品降价15％，现价是原价的15％。…………（）

（2）大于45％而小于46％的百分数不存在。………（）

（3）有99个零件全部合格，合格率是100％。……………………（）

判断并说明理由。

二.巩固练习

1．完成练习十九第4题

师：如果把地球总面积看作100份，那么陆地面积和海洋面积分别占多少份？

2．完成练习十九第5题

指名说一说比是怎样改写成百分数的？

3．完成练习十九第6题

师问：你是怎样将百分数改写成比的？

4．完成练习十九第7题

先出示统计表，要求学生说说你获得了哪些信息？

指名口答第（1）题

先读题，说一说题中两个百分数的含义。

独立完成，集体讲评。

先读题，说一说题中两个百分数的含义。独立完成并汇报。

生观察并汇报

口答，说说应该怎样想？

5．完成练习十九第8题

指名口答

6．完成练习十九第9题

学生完成后师指出：百分号前面的数可以大于100。

7．完成练习十九第10题

(生口答) 思考：如果将65和35相加，结果是多少？

思考：如果将佳美超市的营业额看作100份的话，至诚超市与大达超市各应看作是这样的多少份？

学生独立完成，集体讲评。

三、拓展延伸

出示练习十九第11题

师小结：若两校总人数相同，则女生人数也相同；若两校总人数不同，则女生人数也不同

生分组讨论，充分发表见解

四、全课总结

提问：通过这节课的练习，你在哪些知识上得到了巩固和加强？

五、布置作业

见《课堂作业本》

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