资料摘要
课时计划年级：五年级科目：语文主备人：张会艳课题1、在天晴了的时候 课时2（1）教1、会写4个生字，1个多音字，会写5个生字。学2、有感情地朗读课文3、理清课文的思路，用自己的语言概括课文主要内容。目标教学通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会重点诗歌所包含的思想感情。引导学生大胆想象
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- 所属课文：1 在天晴了的时候
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- 2018-04-19 07:58:00
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- 学校：黑山县半拉门镇中心小学
1 在天晴了的时候PPT配套优秀教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1 在天晴了的时候PPT配套优秀教学设计内容
正文
课
时
计
划
年级：五年级
科目：
语文
主备人：张会艳
课题
1、在天晴了的时候 课时
2（1）
教
1、会写4个生字，1个多音字，会写5个生字。
学
2、有感情地朗读课文
3、理清课文的思路，用自己的语言概括课文主要内容。
目
标
教学通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会
重点
诗歌所包含的思想感情。引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会
难点
诗歌所包含的思想感情。引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学课件 准备
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
个性化设计
一、介绍1、教师板书“戴望舒”：同学读课题。
舒是20世作者，导们，听说过这个人的名字吗？
纪30年代入新课
知道他是谁吗？今天，我们就
“现代派”
来学习一首他的诗歌《在天晴
的代表诗
了的时候》。 检查自读情况。
人。
（1）出示生词，朗读，识记。
二、初读要求：读准字音，记清字形。 自读课文，要求：
课文
(2）提出不理解的生字、词，读准字音，读通句了解课文的
作上记号。 子，画出生词和不内容
（3）指名朗读，纠正。要求理解的词、句。 提示：从诗
读通顺。 （1）小组讨论。（
2）的结
三、再读默读全诗，想想课
相互交流。
构来入手。
课文
文哪些诗句写出了雨过天晴朗读全诗，体味诗
时的景物，边读边画出
句之美
训练 反
抖去（
）的凤蝶儿
学生填空
四、强化按课文的内容填空
馈矫正
五、总结评价 体验收获
板
书
设
计
教
学
反
思
1在天晴了的时候
泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 | | | | 凉爽 新绿 胆怯 自在闲游
学生通过自学和小组合作交流，对本课的基础知识掌握较好，并能用自己的语言概括课文主要内容。
到（
）中去走走吧，
在木叶间（
）
在天晴了的时候：
把它的（
）书页
赤着（
），携着（
）
这节课你有什么收获？
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5ygggwenku_17901
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关于本教案的常见问题
Q：1 在天晴了的时候PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 在天晴了的时候》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。