口语交际：长大以后做什么优质课教案内容

人教版小学语文二年级下册第三单元口语交际

《长大以后做什么》

濉溪县新城中心小学

赵珊珊

一、教材分析

本次口语交际以“长大以后做什么”为主题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题简单地说出自己的想法，对敢兴趣的内容多问一问。

教材插图呈现了四种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师。这些都是学生比较熟悉的职业，既提供了交流内容，又暗含了不同的社会分工产生了不同的职业意义。

教材从两方面提出了交际要求：一是把话说清楚——清楚地表达想法，简单地说明理由。二年级的学生对职业了解有限，对长大以后做什么，可能更多是出于感性认识，所以必要时可让生在课前对某些或某一职业进行适当了解，然后再引导生有序地表达，先说做什么，再简单说明理由。二是认真听——对感兴趣的内容多问一问。鼓励学生听清说话的内容，边听边思考，并对感兴趣的内容提出疑问。

二、教学目标

1、能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：了解生活中的一些职业

四、教学过程

（一）激趣导入，认识多种职业

1、直接揭示课题

2、由“小兔子多多浪费粮食”的小故事引出生活中的各种职业。

【设计意图】通过视频小故事的形式，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的倾听能力和专注度。由小故事增强学生爱惜粮食的意识，并引出各种职业，帮助学生认识职业的多样性。

（二）样例示范，为交际做准备

1、将来你们也会走上工作岗位，长大后，你最想做什么？

1

【设计意图】引导孩子用一句完整的句式“长大后，我想做……”说自己出自己理想的职业。

2、创设情境：小兔子多多遇到烦恼，他不知道自己长大以后做什么？他想得到妈妈的帮助，妈妈却让多多先玩个游戏。引出游戏，学习句式。

（1）

例如：逐一出示马路、扫帚、工作服，猜是那种职业。

师引导很多职业看似普通，也最容易被忽视，却是社会必不可缺的。

（2）假如你是环卫工人，当别人问你：为什么做环卫工人时，你会怎样答？

出示句式：我做环卫工人，是因为……

因为……，所以我要做环卫工人。

【设计意图】用游戏引出容易被忽视却必不可少的职业，体会每一份职业都很有意义。鼓励学生用两种句式说话，并学习运用两种句式。

3、同学们都有自己理想的职业，那你能用上面的两种句式和同学说说“你想做什么，为什么”吗？

【设计意图】运用两种句子。练习“我长大以后做什么，为什么”为交际做准备。

（三）示范引路，练习交际

创设情境：多多要问问周围的小朋友，看看大家长大后想做什么，为什么？师做多多，展开情境对话。

1、师生问答

师：请问，你长大以后想做什么？

生：……

师：为什么？

生：……

师：（针对学生回答，进行相关的提问。）

2、师生角色互换，鼓励生对感兴趣的地方进行提问。

【设计意图】通过两个交际范例，帮助学生拓宽交际的内容：除了“长大后想做什么，为什么”，还可以针对自己敢兴趣的地方进行

2

提问。

（四）全班交流，交际展示。

1、仿照上部分的交际模式，分小组练习交际。

在交流前出示明确的要求：

（1）

四人一组展开交流。

（2）

轮流说清楚自己的理想。

（3）

认真听别人的理想，对感兴趣的内容进行提问。

【设计意图】在交际之前，提出明确的交际要求，因为是二年级的小朋友，他们的理解能力有限，所以必要时出示图示、文字，帮助学生明白要求。

2、师巡视指导

【设计意图】力争每个小组都进行一次指导，为没明白要求或不知道如何提问的孩子再做示范引导，确保每个小组都能顺利完成交际内容。

3、交际展示

选取小组，进行交际展示，发现问题及时纠正、引领。表扬表达清楚，认真倾听，会思考、提问的孩子。

【设计意图】通过展示，考察本节课的教学目标是否完成。对交际中表现好的孩子及时鼓励、肯定，增强交际的信心。

（五）拓展练习

跟家人或自己的小伙伴聊一聊“长大以后做什么”。

【设计意图】进一步巩固练习本课的交际内容。

板书设计：

厨师

想清楚

长大之后做什么

农民

说明白

工人

……

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