1.2～5的分与合获奖说课稿｜教案在线预览

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第一课时2~5的分与合教学内容：教科书第34页教学目标: 1、使学生通过分实物的活动，探索并掌握2~5各数的分与合，进一步加深对2~5各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会“分”与“合”的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中初步体会“分”与“合

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所属课文：1.2～5的分与合

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2018-05-07 16:16:00

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学校：隆回县雨山铺镇中心小学

1.2～5的分与合获奖说课稿

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关键词：1.2～5的分与合获奖说课稿

正文

第一课时

2~5的分与合

教学内容：教科书第34页

教学目标: 1、使学生通过分实物的活动，探索并掌握2~5各数的分与合，进一步加深对2~5各数的理解。

2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会“分”与“合”的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。

3、使学生在数学活动中初步体会“分”与“合”的关系。

教学重点：掌握2—5的分与合

教学难点

：体会分与合的思想

教学准备

：

PPT、数字卡片

教学过程

：

一、激趣导入

今天老师给大家上课，你们欢迎吗？（欢迎）同学们要怎么欢迎呢？

你们在鼓掌是是怎么拍手的，谁来示范一下？

（请同学慢慢地做几次拍手动作）

现在谁能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？

（两只手先分开，再合起来）两只手要有分有合才能拍响。

在数学王国里呀，也会经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。（板书：分与合）

二、讲授新课

1、教学4的分与合。

今天玉米哥哥带来了几个桃子和两个盘子，他要分给我们几个最听话的小朋友，但他看到我们这么多听话的小朋友不知道该怎样分？小朋友们，你们愿意帮助他们吗？

（出示PPT）把四个桃子放在两个盘子里，可以怎样放？

把4个桃子分在两个盘子里，左边3个，右边一个，我们可以说4可以分成3和1（板书），4还可以分成几和几呢？（指名说，同桌互相说一说）

你能根据4的不同分法说出几和几可以合成4吗？

2、教学5的分与合。

我们已经知道4可以分成几和几，几和几可以合成4，那么你知道5可以分成几和几，几和几可以合成5吗？

（让学生自由分一分，然后汇报自己分得的结果）

如果从右往左观察这个分解图，你还能想到什么？

根据把5个花片分成1个和4个，既可以说把5分成1和4,1和4合成5；也可以说把5分成4和1,4和1合成5. （让学生观察这两种分法，体会同一种分法的两种不同的表达。）

让学生根据板书的顺序读一读每个分解图式，形成完整的认识。

3、探索2、3的分与合。

小朋友们真棒，已经学会了4、5的分与合，那你能自己动手分一分2、3的分与合吗？

（学生用自己手中的圆片合作动手摆一摆，汇报结果）

三、拓展延伸。

今天我们学习了2~5的分与合，你能用教室里的东西来说一说吗？

四、全课总结

这节课我们学习了什么？

五、作业

请大家当一回小老师，回家把

2~5各数的分与合说给你们的爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：1.2～5的分与合获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2～5的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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