语文园地七：写话含PPT的教学设计及点评

下新镇中心学校

观察中的发现 下新镇马鞍中学

汪雪成

设计理念：

创设交际情境，为学生提供口语交际的平台。充分体现听和说的双向互动，促进人与人之间的交流和沟通。面向全体，举一反三，加强实践，让学生既掌握观察的方法和注意点，又提高口语表达能力。

教学目标：

1、知识与能力目标：引导学生理解并掌握观察的方法及注意事项。学会观察生活中的常见事物，找到它们的特征并能运用到写作和日常生活中。

2、过程与方法：通过游戏、对比看图、合作讨论、听说、展示、练笔等方式来培养和提高学生的口语交际能力和写作能力。

3、情感态度与价值观：让学生体会到观察中的乐趣，学会做生活的有心人。引导学生在通过观察解决实际问题的过程中，感受人与人之间相互交流思想、沟通情感带来的愉悦，体会表达的重要性。

教学重点：

在交际时把自己观察到的发现向别人介绍清楚、说明白，并能把这些发现写到作文中去

教学难点：

学生学会倾听、学会与人交流，体现较高的综合交际能力。

教学准备：

1、

2、

教学过程

一、导入：看图说成语，激趣导入（5分钟）

很高兴今天能跟大家一起上一节语文课，让我们先来玩个热身小游戏——看图说成语，请大家先听清楚游戏要求：在看清楚白板上展示的图片之后，大家可以举手抢答，先用语言说说图片上有什么，然后再说出这是什么成语

老师先给大家做个示范：图片上有九个牛字，还有两只老虎，让我想到了成语“九牛二虎”

九头牛加上两只老虎力气肯定很大，所以九牛二虎这个成语就是用来比喻力气很大

（设置此环节意在激起学生的兴趣，一开始就营造出一种轻松的学习氛围，引导学生去发现图片中的细微差别，并学会用语言大胆的表现出来，从而自然过渡到课题《观察中的发现》。让学生带着兴趣在玩中去学习）

……

看来大家的成语基本功都不错，刚才这些图片上有的字是个数不一样，有的是大小不同，还有的是位置不同，正是因为大家仔细观察图片，所以你们才能快速地找到答案。生活中的我们更是要留心观察、细心观察，在观察中去发现。让我们一起走进今天的口语交际《观察中的发现》

制作ppt课件，找取生活中常见的相类似的实物装袋。（橘子和苹果、乒乓球和橘子、粗细不同的铅笔、样式不同的橡皮擦、熊大熊二的照片等）

课前把学生分为A、B两大组，6-8个小组，并给每组安排组长、记录员和监督员，课前打印好组内分工细则，分发给各组。课前跟学生讲好规则。

我们大家平时观察某种事物都会用到哪些方法呢？哪位小朋友来说说你的观察方法。

（在孩子们回答不上来时用实物或手势提醒孩子们回答）

眼看（清楚）、耳听（认真）、鼻子闻（分明）、手摸（仔细）、嘴巴尝、脑想（长远）…

（板书）（设置此环节的目的在于为后面的三个环节作铺垫，在观察事物的过程中懂得运用这些感官去观察去发现）

二、看一看，说一说（8分钟）

看来你们都是生活的有心人，掌握了很多的观察方法，老师要提醒大家的是观察的时候还要讲究一定的顺序，按照从上到下，从左到右或者从前往后的顺序去观察，这样才不会遗漏哦。

今天老师给大家带来了两只可爱的小猫咪，请大家一起来看看白板上的两张可爱的小猫咪图片，按照顺序找找这两张图片有哪些不同，请举手用语言表达出左边的图片和右边的图片有哪些不同，注意要用语言来表达不能用手指哦。

在此过程中根据学生所答到的内容伺机板书关键词语（相框、沙发、鸭子、蝴蝶结、凳子、脚印、皮球、鼻子、尾巴、桌子）

（设置此环节的目的在于引导学生观察事物的时候要讲究一定的顺序，看图片找不同环节相对来说更简单，可以调动全班同学的积极性和参与度，面向全体学生，提高学生的口语表达能力）

大家果然眼疾手快，在那么短的时间内就找出了两张图片的所有不同，让我们一起再来数数这两张图片一共有几处不同。

再请一位同学把这两张照片中所有的不同都按照顺序说一下

三、看一看，议一议（18分钟）

1、上课前老师给每组同学都准备了一份神秘的小“礼物”，这些礼物是什么呢？相信大家都很期待，接下来就要大家去用上你们刚刚总结的观察方法去了解这些“礼物”了。

请大家一起看白板，你们可以根据黑板上刚才总结归纳的观察方法来观察比较礼品袋中的两种事物，每组同学都有六分钟的讨论时间，讨论结束后，每组选出两位代表上台展示。第一个举手上台展示的小组将有奖励。在别的小组上台展示时，其他小组必须保持安静，表现好的会给予适当的奖励分，表现不好的将被扣分。

大家都清楚比赛规则了吗？那就请请各组组长上台来领取“礼物”（白板出示比赛规则）

请各组组长打开袋子，各组员好好配合观察并讨论一下这几种事物的相同点和不同点。并结合眼前的物体说说你能想到那些场景。按照大屏幕上所给的句式说话。看看哪个小组讨论最有效果，展示最精彩。（白板出示展示规则）

我们组领到的是

和

这两者都是

（类别、形状、作用等）

它们的颜色（味道、大小、形状、光滑度等）不同，

是

的，

是

的；

我由眼前的

，想到了

（设置此环节的目的在于由课堂走到课外，将理论联系实际，进一步巩固观察方法，提高学生的课堂参与度，让学生人人能说人人会说，并且能够大胆清楚地将自己的想法表达出来。采取小组竞争的方式更能够提高学生的积极性）

四、听一听，辨一辨（2分钟）

大家在刚刚观察讨论展示的环节表现的都很积极，既然我们说观察还有一个重要的方法就是听，那么就请大家竖起你的小耳朵，听，一群小动物们正在唱歌呢，说说你都听到了哪些动物的叫声。（此环节在于让学生学会用听来观察辨别事物，增强课堂的趣味性）

五、想一想，写一写（7分钟）

同学们，生活中只要我们留心观察、细心观察，我相信聪明的你一定会有许多的发现。

让我们一起来看看白板上的这三位小朋友他们有哪些发现呢？请大家齐读他们的发现。

这三位小朋友的发现真有趣，我相信你们也会有更多有趣的发现，请大家仔细观察春天的校园说说你的发现，好好想想下雨前有哪些小动物有些异常现象，把你的发现写下来，写几句话

（设置此环节的目的在于让学生能够连句成段，能将自己的所见所想及时写下来，从而进一步巩固此课的教学目的，让学生不仅会说还会写，提高学生的写作能力）

六、布置作业：写一则小日记《我的发现》

板书设计

观察中的发现

眼看

手摸

观察要讲究方法

耳听

（按一定的顺序观察）鼻子闻

嘴巴尝

脑袋想

相框、沙发

鸭子、蝴蝶结

凳子、脚印

皮球、鼻子

尾巴、桌子