资料摘要
课题语文园地五: 识字加油站我的发现课时1课时知识与技能目标:会认”饭能茶”等8个生字.初步教学目标了解形声字的构字规律,了解形声字的特点,并能举一反三. 过程与方法目标:引导学生多种形式朗读字族文,读正确,读流利,读出节奏;正确认读我的发现中的生字,并引导学生借助"小青蛙""识字表”适度拓展. 情
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识字加油站+我的发现名师教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：识字加油站+我的发现名师教学设计
正文
课题
语文园地五: 识字加油站
我的发现
课时
1课时
知识与技能目标:会认”饭
能
茶”等8个生字.初步教
学
目
标
了解形声字的构字规律,了解形声字的特点,并能举一反三. 过程与方法目标:引导学生多种形式朗读字族文,读正确,读流利,读出节奏;正确认读我的发现中的生字,并引导学生借助"小青蛙""识字表”
适度拓展. 情感态度与价值观目标:通过学习感受中国汉字文化之美. 教学重点
准确认读识字加油站的8个生字. 教学难点
寻找形声字规律并能适度拓展. 教具准备
图片,生字卡片
教学设计
过程
一. 情
境
导
入
教师活动
学生活动
导语:今天来自大森林的跳跳掌声欢迎跳跳虎的到虎来到了我们班,大家掌声欢来. 迎.(出示手偶跳跳虎,并和同
学们打招呼:"同学们大家好,
好久不见.今天我给大家带来
的礼物是漂亮的图片,你们只
要欣赏图片的时候能跟老师顺
利读出儿歌,那我就会带大家
一起去汉字王国转一转."
1.
出示图片,引导学生说出图
片上的事物能用来做什么,同
时带领同学们说出儿歌内容,
相机出示生字卡.
(1)
自由读儿歌,提出读书要按要求自由读儿歌. 求:读准音,认清形.读书要做齐读儿歌. 到"眼到心到口到".
(2)
出示生字卡片.(生字宝认读生字. 宝要和你们交朋友,先来认识小组交流并汇报记字它们吧!) 2.
我有发现. 方法.
出示"抱饱跑炮袍泡",发现都记忆形声字的特点,有一个共同的包.我发现"包"回忆"小青蛙"一课"加上不同的偏旁意思就不同青"的变化.记住这种了,这就是我们原来认识的形记忆生字的好方法. 声字的特点:偏旁表"意",声旁"表音".回忆一下"小青蛙"一课中"青"的变化. 导语:老师和跳跳虎提醒大家,你们都要有一双发现的眼睛
哦!
二. 认
真
观
察, 我
的
发
现
跳跳虎:"在这春暖花开的季
节,听说,前几天幸福路小学开
运动会了,是吗?(是的)一年一
度的汉字王国运动会今天也要
召开了.今天同学们上课表现
很好,我决定带大家去参加汉
字王国的运动会.(太棒啦!)
快!运动会开幕式马上就要开
始了.让我们赶快出发吧!"
1.
看,第一支队伍走过来啦!它
们是口子旁家族.出示"吃叫吹
咬"
(1)
齐读生字,引导观察生字都有"口"字旁. 共同点.
(2)
引导思考:口子旁的字都和嘴有关. 和什么有关?(大多和嘴有关.)
(3)
这支队伍像扩充,还有哪自由说出含有口子旁些字宝宝可以参加呢?
的字.(预设:喊
叹等) 2.
迎面又走来了第二支队伍--
提手旁家族.出示"提拔捉拍"
(1)
观察生字你发现了什么? 都有手字旁
(2)
它们都和什么有关?(和都和手有关. 手部动作有关)并举例. 举例预设:拉抓握等
3.
第三支队伍迫不及待的出来
了,他们是--足字旁家族.出示
"跑跳踢踩".
(1)
这支队伍比较特殊,大家齐读. 看看都有谁? (2)
观察共同点.
和脚有关. (3)
足字旁的字多数和脚部举例预设:"蹉踏等". 动作有关.谁能帮它们扩充对
伍. 三. 师导语:汉字王国的运动会看利用识字表积累形声我会积累来会很热闹.我们也组建一支字. 知识拓展
队伍去参加怎么样?打开识字表引导学生组建队伍.(预设:虫子旁的字.) 四. 1.
谈收获. 1.
谈收获. 谈谈收获2.
课下整理两支不同的队伍参2.
课下积累
布置作业
加汉字王国运动会.
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