资料摘要
青年教师赛课微课比赛教学设计方案教师姓名微课名称异面直线的概念学科教研组高中数学组秦凤英知识点来源□学科：数学□年级：高二□教材版本：人教A版□所属章节：必修2 第二章点、直线、平面之间的位置关系2.1.2 空间中直线与直线的位置关系录制工具和方法设计思路1.通过大量的生活中的实例让学生感知异面直线
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- 所属课文：3.2.2 复数代数形式的乘除运算
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3.2.2 复数代数形式的乘除运算板书设计及意图
未知
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关键词：3.2.2 复数代数形式…板书设计及意图
正文
青年教师赛课微课比赛教学设计方案
教师姓名
微课名称
异面直线的概念
学科教研组
高中数学组
秦凤英
知识点来源
□学科：数学
□年级：高二
□教材版本：
人教A版
□所属章节：必修2 第二章
点、直线、平面之间的位置关系
2.1.2
空间中直线与直线的位置关系
录制工具和方法
设计思路
1.通过大量的生活中的实例让学生感知异面直线。
2.通过严谨的语言能让学生描述异面直线。
3.通过例题分析以及多种模型展示让学生再次剖析异面直线。
教学设计
教材分析
内
容
“异面直线”是本章重点内容之一，是立体几何的起始阶段，本节内容的学习巩固深化了前一节“空间的平行直线”的内容，也为以后的线面垂直，向量等内容的学习做准备，是立体几何中承上启下的关键章节。
我班是文科实验班，学生刚开始学习立体几何，只学***面的性质”，“空间的平行直线”，知识有限，觉得问题抽象，难以思考全面透彻，知识的迁移转化能力，空间想象和逻辑思维能力都比较差，在教学中有待于不断的引导、指点、提高和深化。
1.
掌握空间直线的关系，理解异面直线的概念。
2.
会判定两条直线是否为异面直线
异面直线的概念
1.引入环节展示图片以及动画：①成都地铁三号线②东航事件③立交桥④天安门让学生感知异面直线。得出异面直线的概念。
2.学生动手做实验拿出两支笔比划出两条直线的位置关系，小结空间中两条直线位置关系的所有可能情况。并请同学们开动脑筋举出生活中看到的异面直线的其他例子。
3.通过例题和思考让学生再次剖析异面直线。
4.通过正方体的展开图判断异面直线的对数，考察空间想象以及学生对异面直线的理解。
文科生缺乏空间想象，需多鼓励多比划多展示模型，让他们重拾对立体几何的信心。
学情分析
教学目的
教学重点难点
教学过程
课后反思
文档信息
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