结构图优秀说课稿

4.2结构图

教学目标:

1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息.

2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容.

3.结合给出的结构图,与他人进行交流,体会结构图在揭示事物联系中的作用. 教学重点：

用结构图梳理已经学过的知识，整理收集到的资料信息，根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容. 教学难点：

运用结构图梳理已经学过的知识，整理收集到的资料信息．

教学过程：

（一）问题情境：

（二）新知探究

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1．结构图．

结构图是一种描述系统结构的图示，一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成，连线(或方向箭头)可以表示要素的从属关系或逻辑的先后关系．

注：

①结构图是一种静态图示，通常用来描述一个系统各部分和各环节之间的关系．

②结构图的画法顺序是：根据系统各要素的具体内容，按照从上到下，从左到右的顺序或箭头所指的方向将各要素划分为从属关系或逻辑的先后关系。

③绘制结构图的一般步骤与绘制流程图类似，先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系，然后画出结构图表示整个系统．

2．常见结构图．

（1）知识结构图：描述知识各部分之间的关系．

（2）组织结构图：表示一个组织或部门的构成．

（3）其他结构图

（三）例题讲析

题型一、组织结构图

例1 、某公司的组织结构是：总经理之下设执行经理、人事经理和财务经理。执行经理领导生

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产经理、工程经理、品质管理经理和物料经理。生产经理领导线长，工程经理领导工程师，工程师管理技术员，物料经理领导计划员和仓库管理员。

分析：必须理清层次，要分清几部分是并列关系还是上下层关系。

解：根据上述的描述，可以用如图（2）所示的框图表示这家公司的组织结构：

总经理执行经理人事经理财务经理生产经理工程经理品管经理物料经理线长工程师计划员仓库管理员技术员图（2）

►变式训练

1．某中学校长负责制管理如下：副校长甲负责教务处、教研室的工作；副校长乙负责政教处、保卫科；副校长丙负责办公室；副校长丁负责总务处、财务科．试画该学校的组织结构图．并回答保卫科的直接领导是谁？

题型二、知识结构图

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例2、

写出《数学3（必修）》第二章统计的知识结构图。

分析：《数学3（必修）》第二章统计的主要内容是通过对样本的分析对总体作出估计，具体内容又分三部分：

“抽样”-------简单随机抽样、系统抽样和分层抽样；

“分析”-------可以从样本分布、样本特征数和相关关系这三个角度来分析；

“估计”-------根据对样本的分析，推测或预估总体的特征。

解：《数学3（必修）》第二章统计的知识结构图可以用下面图来表示：

变式训练：

2、写出我们认识数的过程的知识结构图

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分析：从大范围到小范围，逐步细化．

解析：如图所示：

题型三、其它结构图

例3

据有关人士预测，我国的消费正由生存型消费转向质量型消费，城镇居民消费热点是商品住房、车、电子信息产品、新型食品、服务消费和文化消费，农村消费热点是住房、家电．试设计表示消费情况的结构图．

解析：消费情况的结构图如下：

点评：分类结构图分法的关键是分类标准的确定，首先明确所涉及问题的范围，在此范围内选定分类标准，分类要做到不重不漏．

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►变式训练

3．一家新技术公司计划研制一个名片管理系统，希望系统能够具备以下功能：

(1)用户管理：能够修改密码，显示用户信息，修改用户信息；

(2)用户登录；

(3)名片管理：能够对名片进行删除、添加、修改、查询；

(4)出错信息处理．

根据以上要求画出该系统的结构图．

解析：结构如图所示．

（四）小结

结构图与流程图的区别与联系．

①联系：画结构图与画流程图一样，首先要确定组成的基本要素，然后通过连线或方向箭头来表明各要素之间的关系．

②区别：流程图描述动态过程，结构图刻画系统结构；流程图通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”，其基本单元之间由流程线连接；结构图则更多地表现为“树”形结构，其基本要素之间一般为概念上的从属关系或逻辑上的先后关系．

（五）方法总结：

1．知识结构图的画法．

(1)思路分析：先对所画结构图的每一部分内容理清各部分之间的并列或从属关系，然后从头开始抓住主要关系进行分解再逐步细化，形成一个个小知识点，写在矩形框内，最后按照其内在的逻辑顺序将它们排列起来，并用线相连．

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(2)呈现原则：

①从上到下，由左到右的原则；

②从属关系用“树”形结构，逻辑关系用“环”形结构．

(3)详略原则：要反映系统的主体要素间关系时，应略，反之，应详，下位要素越多，结构图越复杂．

2．画组织结构图时要理清各部门之间的并列和从属关系．

先理清大部分的并列关系，再理清大部门与小部门的从属关系即可．一般常用“树”形结构表示．

3．失误防范．

(1)在绘图过程中，要注意实际问题的逻辑顺序和概念上的从属关系，恰当地选取“树”形图或“环”形结构．

(2)注意流程图和结构图的区别，结构图中的连接线可有“箭头”，也可不用“箭头”．

（六）课后作业

1、请你设计一个你所在班级的组织结构图．

2、写出三角形分类的两种结构图(按边、角分类)

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