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关键词：全章复习与测试教案2

正文

第一章走进细胞复习测试

一、学习目标

1、

填写单元知识网络，熟悉巩固本章基础知识。

2、通过单元强化，进一步提高运用基础知识来解决问题的能力。

二、重点和难点

重点：1、细胞在生命活动中的生命系统中的作用、

2、显微镜的观察使用

3、原核细胞与真核细胞的比较

难点：1、高倍显微镜的正确使用

2、原核细胞与真核细胞的比较及其辨别。

三、知识回顾

单元知识网络

（一）

从生物圈到细胞

1、

生命活动离不开细胞

(1)、病毒不具有细胞结构，只有依赖——才能生活。

（2）单细胞生物依靠——就能完成各项生命活动。

（3）多细胞生物依赖各种——密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

2、生命系统的结构层次

7 6 5 4 1 2 器官

3 个体

注意：1、植物没有（

）层次。

2、单细胞生物既可以做（

）层次，又可以做（

）层次。

3、病毒不具有细胞结构，不具备及本声明结构层次。

（二）、细胞的多样性和统一性

1、

高倍镜的使用步骤

共有四步，尤其是第一步和最后的第四步要注意。

2、

显微镜的使用常识

我们上课已经详细总结过，希望同学们要熟记在心，正确使用。

3、

真核细胞与原核细胞的比较

差异性和统一性

（幻灯片）这是重点同时也是难点

常见的原核生物

细菌常带有“杆”球，“螺旋”

放线菌，链霉菌

容易混淆的真核生物

酵母菌，霉菌（如青霉菌、根霉、曲霉等）

蓝藻：念珠藻，发菜，蓝球衣藻，黑藻，水绵

藻，颤藻

衣原体，支原体，立克次氏原生生物：草履虫，变形虫，

体

注意：常见的原核生物及和它用以混淆的真核生物

4、

细胞学说

（1）

建立者

（2）

内容

四、单元强化练习

1、下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是（

）

A、生态系统中最大的结构层次是生态系统、

B、草履虫即属于细胞层次，也属于个体层次

C、病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞

D、高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞

2、从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（

）

A、原子、分子、细胞器、细胞

B、细胞、组织、器官、系统

C、元素、无机物、有机物、细胞

D、个体、群体、群落、生态系统

3、下列有关高倍镜使用的描述，错误的是（

）

A、先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜

B、先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节

C、把视野调亮，图像才清晰

D、高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数、

4、使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清楚、柔和，再直接转换至40倍物镜观察，此时，出调节细调节器外，还需调节反光镜（或亮度调节钮）和光圈。正确

的操作是（

）

A、用平面镜（或调低亮度）、光圈缩小

B、用平面镜（或调低亮度）、光圈放大

C、用凹面镜（或调高亮度）、光圈放大

D、用凹面镜（或调高亮度）、光圈缩小

5、使用普通光学显微镜观察水中的微生物时，若发现视野中的微生物向下图所示方向游走，请问应该把载玻片向图中所示哪个方向移动？（

）

乙

甲

丙

丁

A、甲

B、乙

C、丙

D、丁

6，翻开同步练习限时做第12、14、15、17和18题。

五、课堂纠错

六、布置作业

资料摘要

全章复习与测试教案2