课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数国家获奖教案｜教案在线预览

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“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”教学设计揭西县河婆中学蔡伟强一、教学目标1、2、3、微生物的分离和培养。某种微生物数量的测定。培养基对微生物的选择作用。二、教学策略课前指导学生看书预习，了解自身的知识缺陷；课堂引导学生建构知识网络、叙讲知识点的具体内容；教师或其他同学就分析过程中的错、漏、

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所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2018-08-13 17:51:00

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学校：揭西县河婆中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数国家获奖教案

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关键词：课题2　土壤中分�…国家获奖教案

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“土壤中分解尿素的细菌的分离与计数”教学设计

揭西县河婆中学蔡伟强

一、

教学目标

1、

2、

3、

微生物的分离和培养。

某种微生物数量的测定。

培养基对微生物的选择作用。

二、教学策略

课前指导学生看书预习，了解自身的知识缺陷；课堂引导学生建构知识网络、叙讲知识点的具体内容；教师或其他同学就分析过程中的错、漏、偏予以补充、订正，扫清知识盲点，澄清模糊点；最后进行能力提升训练，在练、析、讲中落实能力培养。

三、教法与学法

学法以自主学习法、练习法为主，教法以谈话法、问答法为主。

四、教学过程

师生活动

【导入】

师：同学们，科学家是如何筛选菌株的？科学家的思路主要是什么？

【一、培养基】

（引导学生关注配方，及其筛选原理）

【二、筛选菌株，尿素分解菌的分离】

1.原理：人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度、pH等），同时抑制或阻止其他微生物的生长。

2.功能：使混合菌群中的目的菌株变为优势菌，从而提高该菌的筛选效果。

3.方法：利用选择培养基来实现。

【三、统计菌落数目】

统计菌落数目的理论依据：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的第

1 页

一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。因此，恰当的稀释度是成功地统

计菌落数目的关键。为了保证结果准确，通常将几个稀释度下的菌液都涂布在

平板上，培养后再选择菌落数在30～300的平板进行计数。

【四、设置对照】

1、主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果

的可信度。

2、判断培养基中是否有杂菌污染：将未接种的培养基同时进行培养。

3、判断选择培养基是否具有筛选作用：完全培养基（营养成分齐全）接种

后培养观察菌落数目。

【五、巩固练习】

1.下列说法不正确的是（ B ）

A.科学家从70－80度热泉中分离到耐高温的TaqDNA聚合酶

B.统计某一稀释度的5个平板的菌落数依次为M1、M2、M3、M4、M5，以M3作为该样品菌落数的估计值

C.设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度

D.同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大，种类最多。

2.为培养和分离出酵母菌并淘汰杂菌，常在培养基中加入（

C ）

A.较多的氮源物质 B.较多的碳源物质

C.青霉素类药物 D.高浓度食盐

第

2 页

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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