全章复习与测试教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

第一节从生物圈到细胞教案教学目标：1、知识与技能①举例说出生命活动建立在细胞的基础上②举例说出生命系统的结构层次2、过程与方法①将你获得的文字、图表信息表达出来②自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理3、情感态度和价值观①激发对生物学学科的学习兴趣②认同细胞是基本的生命系统③体验合作学习的

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所属课文：全章复习与测试

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2018-08-13 13:03:00

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学校：湘乡市东山学校

全章复习与测试教学设计(第二课时)

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关键词：全章复习与测试教学设计(第二课时)

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第一节

从生物圈到细胞

教案

教学目标：

1、知识与技能

①举例说出生命活动建立在细胞的基础上

②举例说出生命系统的结构层次

2、过程与方法

①将你获得的文字、图表信息表达出来

②自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理

3、情感态度和价值观

①激发对生物学学科的学习兴趣

②认同细胞是基本的生命系统

③体验合作学习的快乐

教学重点难点：

1、“生命活动离不开细胞”这一观点，是为深入学习细胞的知识作铺垫，属了解水平。

2、生命系统的结构层次，这些结构层次都属于基本概念，因此需要理解学习。

教学过程：

〖引入〗以“问题探讨”引入，学生边思考边回答

1. 提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

〖板书及问题〗一、为什么说生命活动离不开细胞？

〖列表说明（板书）〗选列出问题空表，学生一边阅读课本一边填写，教师总结。

表1生命活动离不开细胞的实例

生物

生物类型

生命活动

基本特征

说明

单细胞生物具有生命的基本特征

草履虫

单细胞生物

运动和分裂

运动和繁殖

人

多细胞生物的生命活动是从一个细胞繁殖、生长和多细胞生物

生殖和发育

开始的，其生长和发育也是建立在细发育

胞的分裂和分化基础上的

多细胞生物

缩手反射

应激性

繁殖

应激性

反射等神经活动需要多种细胞的参与

病毒在活细胞中繁殖

免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与

艾滋病非细胞形态侵入人体的淋病毒

的生物

巴细胞

人

人和高等动物

免疫

〖思考与讨论〗

1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。

4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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