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Module 2 Fantasy Literature 语法教学设计一、教材分析本模块涉及到动词的Ving做状语的用法，本模块主要涉及动词Ving形式的一般式和否定式在句子中表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随动作，相当于对应的状语从句；为了强调Ving形式所表达的意义，在Ving形式的短语
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Grammar教学内容
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Module 2
Fantasy Literature
语法教学设计
一、教材分析
本模块涉及到动词的Ving做状语的用法，本模块主要涉及动词Ving形式的一般式和否定式在句子中表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随动作，相当于对应的状语从句；为了强调Ving形式所表达的意义，在Ving形式的短语前可用连词（有时可用介词或副词）。学生通过学习后能基本判断Ving形式在句子中作何状语，能理解句子的意思，更高级的要求是能进行句子转换，写出Ving形式作状语的句子。
二、教学目标
1．知识目标
put down, hold out, behave, keep one’s eyes on, pick up, marry, run away, follow one’s advice, win one’s heart, look into, turn away 2．技能目标
弄清Ving做状语的用法并基本判断Ving形式在句子中作何状语，理解句子的意思；知道Ving形式的动词意思与逻辑主语（通常是句子的主语）存在的逻辑关系。
能进行句子转换，写出Ving形式作状语的句子或根据句子意思用Ving的正确形式填空。
三、考情分析
Ving形式做状语的用法
Ving形式做状语的用法在平时的练习过程中出现的频率较高。在历年高考完形和阅读中也出现过，也是语法填空题一个很热的考点。有时也考Ving形式前的连词或介词
四、重点、难点突破
1．教学重点
Ving形式作状语这是一个非常重要的句法知识，掌握这一知识点能帮助学生更好地分析一些复杂的句子结构从而对句子有更透彻的理解，这对学生的阅读和完型的提高很有好处。学生若能在书面表达中恰当地用上一两个Ving形式作状语的句子，会让文章更加出彩，提高获得得较高档次分数的概率。
2．教学难点
句子结构，句子成分知识的匮乏可能会增加学生理解和掌握Ving形式作状语的难度；能判断逻辑主语与Ving形式动词意思的逻辑关系是关键。
五、教学策略
1.
教学方法
(1)
呈现课文句子和用Ving形式重写的课文句子，比较分析，体会Ving形式做状语的用法。
(2)
让学生知道什么是逻辑主语，引导和帮助学生弄清楚Ving形式动词意思
1
与逻辑主语之间存在的逻辑关系
(3)
进行用Ving重写句子的训练和语境填空的训练帮助学生更好的理解Ving作状语的用法。
2.
教学工具
A PPT and a computer 3.
教学过程
Ving作状语的用法
(1)
任务导入，学生独立完成Activity1。
(2)
老师引导。学生试着完成Activity2，老师帮助其分析Ving形式的特征，引导学生去探究Ving形式在句子中作何成分；
告知学生分词动作与句子主语（逻辑主语）之间的逻辑关系。
(3)
体会用法，学生尝试做Activity3。
(4)
核对练习、总结，归纳。
(5)
填空练习引入Ving形式前有连词或介词的现象。
(6)
讲解并进行重写句子训练体会Ving前有连词或介词的用法。
(7)
深化理解和运用。学生完成Activity4的文段填空。
2
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